地理演讲稿3 篇尊敬的各们老师、同学们：1990 年 5 月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出 传统的注入式教学模式， 应以兴趣为诱因， 激发学生内在的学习动机。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开始了“初中地理 趣味教学改革实验” ，探索出以“趣导趣讲趣结趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。1994 年 11 月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。 教改实践表明， 实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。统计资料表明， 实验班的各项指标也明显高于其他班级。1995 年 8 月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍， 深化教改研究。 我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“ xx”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、 勤奋的工作作风感染实验教师
