信息化技术助力钳工技能教学质量分析1、传统钳工技能教学存在的问题综合笔者多年教学经验来看，传统的钳工技能教学主要存在以下问题:1是教学环境不够理想。钳工技能教学是1门基于实操的学科，大部份课程内容会触及实际操作环节，学生完成理论知识学习后应当进行实际操作，需要将理论与实际相结合，方可真正学好这门学科。虽然传统教学也不缺少实操环境，但环境其实不好，比如钳工室充斥着锉削、锯削、钻削、錾削等各种杂音，有的学生难免会“浑水摸鱼”，也很难静下心思考，更别提利用理论知识了，这类学习环境限制了钳工技能教学效力的提升。2是学习强度大。钳工实训课1般都是半天连堂上课，授课时间太长，学生体力消耗大，且容易产生疲倦心理。长此以往，影响了学生学习积极性，学习效力也不高。3是学生求知欲较低。钳工技能实操工具1般包括锯、錾子、锉刀、钻头等，在学生眼里，这些都是非常简单的操作工具，缺少挑战性，自然也下降了学生的求知愿望。同时，过于基础的实训教学也没法满足高级技术的发展要求，不合适现代制造的需求。2、信息技术在钳工教学实训中的助力作用正是由于钳工技能教学依然存在很多问题，为了解决这1问题，
