反“四风”自查报告反“4风”自查报告 今年，4月19日中心政治局会议上，_下达总动员令，剑指情势主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，要求从下半年开始用1年左右时间，在全党自上而下分批展开大众线路实践教育活动。情势主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风固然不及贪腐严重，但1样分离了党群关系，而且成为产生*等题目的温床。 作为1位分管高3教学的校长，我风风雨雨在教育第1战线上奔走了长达20年之久，所面对的不但是天真天真的学生，也有我们辛苦的教育工作者，还有后勤保障等其它琐事，工作任务沉重、琐碎。但通过这次 反4风 的学习教育，我对党展开 反4风 的重要意义有更近1步的明确熟习，结合自己多年来的教育教学管理工作，自我剖析以下： 1、情势主义 1、由于学校发展迅速，每年都有很多刚刚走上教学岗位的年轻老师，他们急需指点和培养，可是由于我平常工作沉重、琐碎，没有坚持扎扎实实地把这项工作落到实处，每学期只是走马观花般地到年轻教师课堂听听课，反馈信息以表扬为主，批评为辅，缺少具体指点； 2、在教学科研工作方面，我以为自己还有很多可开发的地方，但我没有做到。我1直把教学学、教育工作
