1、 教学设计评分标准（单项满分 100 分） 说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。 项目 内容 评分标准 等级 评分 得分 前期分析（ 20 分） 教学内容与任务分析 （ 10 分） 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 A： 1820 B： 1517 C： 1214 D： 011 学习者分析 （ 5 分） 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点、难点 （ 5 分） 教学重点、难点分析正确。 教学目标阐明 （ 10 分） 目标确定 （ 5 分） 三维目标全面、均衡，领域区分正确。 A： 910 B： 78 C： 6 D
2、： 05 目标阐明 （ 5 分） 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 教学过程设计 （ 60 分） 教学环节 （ 10 分） 教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 A： 5460 B： 4553 C： 3644 D： 035 学习方式 （ 20 分） 体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 教学方法 （ 20 分） 能突出重点，突破难点，突出学科教学特 点，符合学习者特征。 教学媒体运用和教学资源开发（ 5 分） 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发
3、教学资源。 形成性评价 （ 5 分） 课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 文档规范（ 10 分） 内容 （ 5 分） 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 A： 910 B： 78 C： 6 D： 05 排版 （ 5 分） 格式整齐、美观，布局合理。 总分 课件制作 评分标准 （单项满分 100 分） 项目 内容 评分标准 等级 评分 得分 课件内涵 （ 60分） 科学性 （ 30分） 课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 A： 2730 B： 2226 C： 1821 D： 017 课件演示符合现代教育理念。 教育性 （ 30分） 课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的
4、启发性。能调动学生的学习热情。 A： 2730 B： 2226 C： 1821 D： 017 课件形式 (40分 ) 技术性 （ 20分） 课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 A： 1820 B： 1517 C： 1214 D： 011 操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。 艺术性 （ 20分） 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。 A： 1820 B： 1517 C： 1214 D： 011 总 分 说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。 说课评分标准（单项满分 100 分） 说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。 项目 内容 评分标准
5、等级 评分 得分 前期分析（ 20 分） 教学内容与任务分析 （ 10 分） 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 A： 1820 B： 1517 C： 1214 D： 011 学习者分析 （ 5 分） 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点、难点 （ 5 分） 教学重点体现学习水平、体现课程中的地位，难点体现知识特征。 教学目标阐明 （ 10 分） 目标确定 （ 5 分） 三维目标全面、均衡，领域区分正确。体现学生主体性。 A： 910 B： 78 C： 6 D： 05 目标阐明 （ 5 分） 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符
6、合学科特点和学生认知规律。 教学过程设计 （ 40 分） 教学环节 （ 5 分） 教学情境创设有 新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 A： 3640 B： 3035 C： 2429 D： 023 学习方式 （ 15 分） 体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。 教学方法 （ 15 分） 能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 教学媒体运用和教学资源开发（ 5分） 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 说课表达（ 30 分） 语言表达 （ 20 分） 语言清晰、简洁，运
7、用得当。语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。说课时关注听众反应。 A： 2730 B： 2226 C： 1821 D： 017 体态表达 （ 10 分） 体态大方，手势恰当不做作。 总分 模拟授课评分标准（单项满分 100分） 项目 内容 评分标准 等级 评分 得分 教态 语态 （ 20 分） 教态 （ 10 分） 教态自然、亲切，不做作 A： 1820 B： 1517 C： 1214 D： 011 神态镇定，肢体语言配合恰当 语态 （ 10 分） 语言和善、语调抑扬顿挫 表达清晰、流畅、语速适中 教学 技能 （ 80 分） 目标与内容 （ 10 分） 教学目标明确，重点突出 A： 7280
8、 B： 6071 C： 4859 D： 048 学习内容、任务与活动安排适宜 教学内容突出学科特色，无科学性错误 过程与方法 （ 30 分） 教学方法有效针对所教 内容 清楚有效地表达与沟通 能照顾到学生的个别差异 注重激发学生学习兴趣与动机 师生互动 （ 30 分） 利用提问促进学生的思考 鼓励并赞扬学生的优良表现，及时纠正学生的错误 教学媒体 （ 10 分） 合理运用教学媒体与资源 总 分 说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。 板书评分标准（单项满分 100分） 说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。 项目 内容 评分标准 等级 评分 得分 版面呈现
9、（ 60 分） 板书内容 安排（ 30分） 板书内容恰当，安排合理，有层次感。 A： 5460 B： 4553 C： 3644 D： 035 板书内容的正确性（ 30分） 板书内容无科学性问题，符号、标点使用正确。 粉笔字 （ 40 分） 书写结果 （ 20 分） 字迹清楚、美观，无错别字 A： 3640 B： 3035 C： 2429 D： 023 书写速度 （ 20 分） 书写速度快，适应教学进度。 总分 浙江师范大学技能考核评分表 教学设计评分表 序号 学生姓名 学号 评价项目 总分 前期分析（ 20分） 教学目阐明（ 10分） 教学过程设计（ 60分） 文档规范（ 10分） 备注 （
10、对于本项得分在 90 分以上或 60分以下的考生，考官须说明有关情况 ）： 教 师（签名）： 年 月 日 评分：优秀（项目分值 0.90 1）；良好（项目分值 0.75 0.89）；合格（项目分值 0.600.74）；不合格（项目分值 0 0.59）。评价项目分可以保留至小数点后一位数。 课件制作评分表 序号 学生姓名 学号 评价项目 总分 科学性 （ 30分） 教育性 （ 30分） 技术性 （ 20分） 艺术性 （ 20分） 备注 （ 对于本项得分在 90 分以上或 60分以下的考生，考官须说明有关情况 ）： 教 师（签名）： 年 月 日 评分：优秀（项目分值 0.90 1）；良好（项目分值
11、 0.75 0.89）；合格（项目分值 0.600.74）；不合格（项目分值 0 0.59）。评价项目分可以保留至小数点后一位数。 说课评分表 序号 学生姓名 学号 评价项目 总分 前期分析（ 20分） 教学目阐明（ 10分） 教学过程设计（ 40分） 说课表达（ 30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 备注 （ 对于本项得分在 90 分以上或 60分以下的考生，考官须说明有关情况 ）： 教 师（签名）： 年 月 日 评分：优秀（项目分值 0.90 1）；良好（项目分值 0.75 0.89）；合格（项目分值 0.600.74）；不合格（ 项目分值 0 0.59）。评价项目分可以保留
12、至小数点后一位数。 模拟授课评分表 序号 学生姓名 学号 评价项目 总分 教态语态（ 20 分） 教学技能（ 80 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 备注 （ 对于本项得分在 90 分以上或 60分以下的考生，考官须说明有关情况 ）： 教 师（签名）： 年 月 日 评分：优秀（项目分值 0.90 1）；良好（项目分值 0.75 0.89）；合格（项目分值 0.600.74）；不合格（项目分值 0 0.59）。评价项目分可以保留至小数点后一位数。 板书评分表 序号 学生姓名 学号 评价项目 总分 版面呈现（ 60 分） 粉笔字（ 40 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 备注 （ 对于本项得分在 90 分以上或 60分以下的考生，考官须说明有关情况 ）： 教 师（签名）： 年 月 日 评分：优秀（项目分值 0.90 1）；良好（项目分值 0.75 0.89）；合格（项目分值 0.600.74）；不合格（项目分值 0 0.59）。评价项目分可以保留至小数点后一位数。
