梯形的面积五年级数学上学期教案教材分析“梯形的面积”是在学生认识了梯形特点，掌握平行4边形、3角形面积的计算，并构成1定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出1个梯形，引导学生想，怎样仿照求3角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。学情份析本课以小组合作，动手操作为主教学，这样设计有益于全班参与，更加学困生提供了思考的机会。其次有益于学生间的充分交换与合作，为探索出更多的方法提供了机会。教学目标1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。2、引导学生在自主参与探索的进程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能灵活应用梯形面积计算公式解决相干的数学问题。3、结合数学“再创造”进程，培养学生视察、操作、比较等逻辑思惟能力与初步的科学探究能力。4、通太小组合作学习，培养学生合作学习的能力。教学重点和难点教学重点：探索并掌握梯形面积是本节课的重点。教学难点：理解梯形面积计算公式的推导进程是本课的难点。教学流程示意（1）、温习旧
