定风波教学设计及说课稿.doc

定风波教学设计汤沟中心校0二（本一部二）年语五文月组一、说教材定风波教学设计1、教材的地位和作用：定风波是我在参加汤沟中心校“课内语文学习法”观摩交流会时所择选的苏轼的一首词作。该词是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。词人以道中遇雨， 雨具先去，因此淋雨的生活小事，表达了乐观、淡然、自适的人生态 度。学习该词有利于学生掌握诗词鉴赏方法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情。2、教学目标、重难点根据教学大纲中语文教学应 “让学生了解课文涉及的重要作家作品知识、能感受形象、品味语言”这一要求，确立了本课三维目标：1、知识与技能： “知人论世 ”，了解苏轼的人生经历。了解词的常识和豪放派的特点。2、过程与方法：自主、合作、探究的学习过程。朗诵质疑问难法：朗诵，读出词的音乐节奏美感；质疑问难，在读懂词的基础上领悟词的哲理美感。3、 情感态度与价值观：体会词人所表现出来的积极乐观、豁达超脱的胸襟。体悟