东青实验学校微型课题结题鉴定书课题名称小学语文课堂教学中生成性教学资源的案例研究主持人潘霖其他成员陈岳峰相关学科小学语文申报时间2014 年 12 月 15 日拟结题时间2016 年 12 月 15 日从研究背景与目标、研究过程与措施、研究途径和策略、实践成效分析、今后研究计划等方面撰写，可插页。一、课题的提出（研究背景）新课程背景下的课堂教学是一个动态生成的过程，也是教师生成新的实践智慧的立足点。作为教师， 如何正确地对待生成性资源，从而让课堂资源更加丰富多，让课堂焕发出生命的活力，值得深入研究探讨。随着新课标的实施，课堂教学必须注重“生成性”，已经成为参加课程改革教师的一种共识。生成性的课堂教学，往往能创造出许多未曾预约的精彩，是新课标下教师所追求的理想的教学境界。结合我校实际情况，我们从案例开始，使课堂生成性资源的研究在我校得到开展。二、目的意义语文课教学要以学生为主体，在教学活动过程中不能牵着学生的思维沿着教师预设的轨道行进，亦不能信马由缰失去了控制。面对偏离教学目标的问题，教师应善于和学
