督学责任区学校评价指南试行.doc

附件 1：督学责任区学校评价指南（试行）指标设定主要内容评价方法B1学A1 办思想校长B2领 管理能导力能 B3 课程力 领导力人才观。 对学生培养目标的理解；对学生独立思考能力、创新能力、实践能力， 民主法制意识和合作精神培养的看法；是否把身心健康、社会责任感、创新思维 与 人文素养、个性化特征等，作为衡量学生全面发展的重要标准。发展观。 学校发展的谋划与定位，学校发展规律与教育公益性原则的认识，学校内涵发展与文化建设的思路，现代学校制度建设背景下学校发展模式的构想。课程观。 对课程的概念、 编制、实施、评价等方面的认识， 对国家课程方案 （纲要、专业教学指导方案）的理解，课程资源建设、综合实践活动课程以及校本开发理念。管理理念。 遵循教育规律和学生身心成长规律，以“师生”为本、为教育教学服务的理念；依法治校和科学决策、民主管理的意识。班子建设。 班子职责分工，凝聚力、服务能力、权责制度规范性，以及廉政建设等方面的