对数函数及其性质人教 A版第二章 第 2.2.2 节学校：广西师范大学院系：数学科学学院作者：学号：对数函数及其性质一、教学设计理念本节课以建构主义基本理论为指导， 以新课标基本理念为依据进行设计的，针对学生的学习背 景，体现新课标要求和 “学生是课堂活动的主体， 教师是学生活动的引导者、 组织者、帮助者 ” 的教学理念。首先， 基于“人人有份 ” 的数学教学思想， 坚持面向全体学生，引导学生积极主动地参与获取知识的全部过程，体现了学生为中心的教育教学理念。其次，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，为他们提供自主探究、合作交流的机会， 确实改变学生的学习方式。数学课堂教学应该是一个自然的知识发生过程，课堂教学要坚持以学生为主体， 教师为主导的“双主”地位， 结合学情，让学生参与数学基本活动， 探究和挖掘数学知识本质， 以恰时恰点的问题引导数学活动， 培养学生的问题意识，孕育创新精神。遵循这样的理念，我对此课时进行了如下设计：第一、 在课堂活动中通过同伴合作、自主探究培养学生
