多元化教學活動設計學習數學多樂趣鄧可心澳門教育暨青年局數學, 給人印象是一門艱難高深的學科 , 要很聰明的孩子才能學得好 , 很多學生數學成績差 , 最常說是我沒有數學細胞, 即是說因為天生沒有數學才能 , 學不好是理所當然的事情 , 而且中、小學的數學科通常是不及格率高的科目 , 部分老師漸漸地都接受這種想法 , 認為這些學生學不好數學是自然的事情 , 再教他們是浪費時間。一、所有學生都能學好數學美國心理學家迦納 (Howard Gardner)提出多元智能理論中 , 將智能分為八項 1, 包括語文智能、邏輯 -數學智能、空間智能、肢體-動覺智能、音樂智能、人際智 能、內省智能及自然觀察者智能。他認為每個人都擁有八項智能, 若給予適當的鼓勵、充實與指導 , 都能使八項智能發展到適當的水平(Thomas Armstrong, 1997; 田耐青,1999)。所以每個人都有數學頭腦 , 學生必須要打破的想法是 數學學不好 , 就是自己沒有數學頭腦, 如果學生有這
