二年级画家和牧童教学设计（人教版）设计思想语文课程标准明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行 “理解、积累、转化、运用”语言的实践过程， 教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会， 让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考。基于上述理念，本课教学着重以指导读书活动为“经”，以抓关键词句的训练为“纬”，利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文 中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质，受到思想教 育和启迪，懂得如何做人的深刻道理。教材分析画家和牧童 义务教育课程标准实验教科书语文( 人教版) 二年级下册第 6 单元的第一篇阅读课文。 课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。主人公戴嵩 勇于承认错误、谦虚诚挚的美德令人感动，而
