发挥考试导向功能提高学生语文素质 1998 年全国小学毕业考试语文“基础知识部分”试题述评素质教育， 是当前各地各级教育领导部门和广大教师特别关注的热门话题，也是当前教学改革和教学研究最为重要的内容。 语文教学实施素质教育， 要落实在提高学生的语文素质上。由语文学科特定的教学目的可知，语文素质的主要内容是“正确地理解和运用祖国的语言文字”，其外在行为 特征是听说读写能力。九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）明确指出：“成绩考查是检验教学效果、 提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的的一个重要环节。”多年来，虽然谁也没有提出小学 语文教学应以试题为依据，但毋庸讳言，试题，尤其是小学毕业考试语文试题，对小学语文教学， 确实是起到了“指挥棒”的作用。众多的语文教师，似乎被某种无形的力量牢牢地控制着，自觉地或不自觉地紧紧跟着“指挥棒”转。显然，试题在很大程度上影响着教师的教学方向，具有着相当重要的导向作用。综观全国 1998 年小学毕业考试语文试卷，我们欣喜地发现，大多数试题有利于促进学生语文素质
