法、美、日学前教育发展的主要特点本章主要介绍了英、法、美、德、日、苏俄发展的概况及特点成因等。通过本章了解到这六国都呈现日益重视学前教育，日益重视学前教育的科研工作，对师资质量的要求日益提高，入园率也在提高，这表明学前教育的发展正一步步走向成熟化。各国的学前教育机构都呈现形式多样化，学前教育的发展也与政治政策的变化紧密相连。在这六国中法国的学前教育保持着领先地位这源于教育 改革产生的影响。法国的学前教育发展就早，很多理念比较先进，比如对儿童个性差异的研究“比纳西蒙智力测验量表”。在第二次世界大战前的教育强调的是除保育外还要满足体、德、智发展的要求。在那个时期无论是母学校还是幼儿园公立的数量已经非常大，远超私立学校的数量。政府对学前教育也很重视，国家和地方都支付经费使得学前教育能不断完善制度。比纳的儿童个性差异的研究对儿童成长得发展意义重大也影响深远和广大。他研究的方向就与我国战国时期孔子的“因材施教”的想法很相近，我觉得通过这样的方式才能更好的开发出儿童潜在的潜力，让他们的得到更好的发展。二战后的法国学前教育越来越受到政府的重视，对幼儿发展的目的也发生了
