反比例的意义.doc

反比例的意义通滩小学：邹定根教学内容：反比例的意义。课本例1、课堂活动 1-3教学目标 ：1. 结合丰富实例，使学生认识理解反比例的意义2. 能根据反比例的意义判断两种量是不是成反比例3. 培养学生的抽象概括能力和分析判断能力 教学重点：使学生理解反比例的意义，并判断两种相关联的量是不是成正比例。教学难点：引导学生通过观察、 思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的两个数的乘积一定，从而概括出反比例关系的概念教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习师：同学们，我们已经学过一些常见的数量关系，如速度、时间和路程 的关系，工作效率、工作时间和工作总量的关系， 单价、数量和总价的关系等。请口答（课件演示）（1）已知速度和时间，怎样求路程？（路程=速度时间）（2）已知工作效率和工作时间，怎样求工作总量？（工作总量= 工作效率工作时间）（3）已知单价和数量，怎样求总价？（总价= 单价数量） 二、讲授新课（一）导入新课同学们，