平行四边形的判定(一) 说课设计湖北省襄樊四中义务教育部曹丽娟人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册一、教材地位和作用：本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相 等的四边形是平行四边形”，以及“对角线互相平行的四边形是平行四边形”这两种判 定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、 性质的基础上进行学习的，在教学内容上起着承上启下的作用。“承上”，首先，在探究判定定理的证明方法和运用判定定理时， 都用到了全等三角形的相关知识；其次，平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的互逆定理， 本节课在引入新课时就是类比性质引入判定的。“启下”，首先，平行四边形的性质定理、 判定定理是研究特殊的平行四边形的基础；其次， 平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。并且， 本节内容还是学生运用化归思想、 数学建模思想的良好素材， 培养了学生的创新思维和探索精神。二、教学目标（一）知识技能目标1、运用类比的方法，通过学生的
