分类与整理教学设计.doc

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海量资源,欢迎共阅分类与整理教学设计教学目标:1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法, 初步感知分类的意义。2、通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯。过程与方法:1、分一分,看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。2、经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。情感态度与价值观:在与实际生活的联系中,体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学,能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点: 引导学生从生活中发现一些分类的方法,让学生思考得出一些分类规律。教学难点: 体验分类教学的标准的多样化,会自定标准对物体进行分类。教具准备:多媒体课件,图片,学具。教学过程:一、创设情境,激趣导入:师:小朋友们,今天小猴子想请我们去参观他的家,我们一起去看看小猴子的家吧。哇,这也太乱了吧,怎么办呐?谁能帮帮小猴子收拾一下?(我们想要收拾整

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