甘肃省首届中小学信息技术与课程整合观摩展示活动周中学教学设计 10.7多普勒效应兰州一中范益民一、教学目标设计：1. 知识与技能 知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。 知道观察者接收到的频率与波源发出的频率的区别。 知道波源与观察者之间相互靠近( 远离) 时，接收频率大于 ( 小于) 发出频率。 了解多普勒效应的一些应用。2. 过程与方法 通过了解多普勒效应，提高学生对波的认识水平。 通过多普勒效应形成过程的分析，提高学生的分析、推理能力。3. 情感、态度与价值观培养学生树立理论联系实际的观念。二、教学内容及重点、难点分析 1重点 知道什么是多普勒效应。 知道波源与观察者间相对运动时, 观察者接受到的频率与发射频率的关系。2难点 理解多普勒效应的形成过程。多普勒效应在生活中常见并且有趣，通过生活实例引出多普勒效应容易引起学生兴趣，激发学生的主动探究欲。运用“极端假设法”设置情景，来区分波源的频率与观察者接受到的频率。由于声波看
