1、 19、春酒教学设计 教学目标： 1、 通过有感情 地 朗读课文，整体感受文章的情思意蕴 2、 进一步精读课文，品味文章富有情趣的细节描写，感受作品的风俗人情美 3、根据积累的生活经验，再读课文， 领会文中浓浓的思乡之情 教学 重点、难点： 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教具准备：多媒体、音 视 频 课时安排 : 1 课时 教学 过程 一、 导入 1、 有一种酒 ,一点点 ,就能醉 了 你 ； 有一种情 ,一点点 ,就能牵动你的心 ； 有一些人 ,让 你永远 挂念 ； 有一些事 ,虽然遥远 ,却又总是那么清晰 （同时板乢：酒
2、情 人 事） 今天， 让我们一起来 品尝 作家琦君 写 的散文春酒 2、检查预习情况 ： 枸杞 gu q 橄榄 gnln 挑剔 tiot 如法炮制 po 门槛 kn 过瘾 yn 家醅 pi 煨炖 widn 二、 初 读课文，整体感知 1、 在思乡曲的伴奏下， 学生 有感情地朗读课文 ， 并思考：作者围绕“春酒”，主要写了哪 几件 事？ （过新年喝春 酒，喝会酒 自制八宝酒） 2、 这几件事是如何组合在一起的？ （春酒，家乡的味道） 三、默读课文，领悟文章情思 学生默读课文，思考： 在这杯浓浓的春酒中，你品尝到了哪些美好的回忆？ （ 学生按照 ： “ 在这杯春酒中，我 品 尝到了 琦君故乡的民风
3、美、人情美、人物美、语言美 的句式 ” 进行回答） 过度： 文章结尾写道： “一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ ” 作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 四 、跳读课文，品味有情趣的细节 1、作者简介： 琦君， 1918 年出生， 现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 14 岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。 1949 年赴台湾，在司法部门工作了26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种，
4、堪称一位写童年故事的圣手。包括烟愁、细纱灯琦君寄小读者、琴心、七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。 2、 琦君笔下的小事，往往生动感人，寥寥几笔，人物就栩栩如生。这主要得益于成功的细节描写。 学生跳读课文，找出文章中 富有情趣的句子（ 细节描写 ） ，加以赏析。 （主要赏析人物形象：如文中 “母亲 ”、 “我 ”、花匠阿标叔分别是一个怎样的人？） 例如： “早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了 ”。（赏析：简单一笔，一个活泼可爱的小女孩形象就跃然纸上。） 五、再读课文，品文中意蕴 这篇文章也如一杯春酒，里面浸泡着作者真挚的情感。 1、 请 学生以“ 本文是一杯 和美、温馨、幸福、思乡 酒” 为核 心句，写一点你对本文的阅读感受 。 2、课堂小结： 春酒是作者记忆中的乐园，是作者心灵的理想王国。这一壶春酒，这一场会酒，醉了母亲，醉了 “我 ”，也醉了我们在座的每一位。 六、拓展延伸 1、 欣赏韩红的演唱故乡的云 2、 看视频，听朗读：余光中的乡愁 2、推荐阅读：三更有梦乢当枕琦君说童年 七、作业 ： 测评练习 板乢设计： 过新年 喝春酒 喝会酒 风俗美 怀旧思 乡的酒 母亲 热情好客 慷慨大方 阿标叔 热心乡亲 热情大方 “我” 童真童趣
