1、蚌埠医学院教案 教师姓名： 陈昌杰 职称： 副教授 系（部）： 检验系 教研室： 生化 授课对象： 生物科学专业 班 级： 授课时间： 课程 名称 中文 分子生物学 选用教材 南开大学出版社分子生物学 授课时数 英文 Molecular biology 章节及内容 第 章 免疫分子生物学 授课地点 教学目的 与要求 掌握： 掌握免疫球蛋白基因及免疫多样性产生的机制。 熟悉： 熟悉免疫球蛋白基因的重组和体细胞突变。 了解： 了解 T 细胞抗原受体基因。 教学重点与难 点 重点： 免疫球蛋白基因及免疫多样性产生的机制。 难点： 免疫球蛋白基因及免疫多样性产生的机制； 免疫球蛋白基因的重组和体细胞突
2、变。 教学方法 讲授式 +启发式 +引导法 多媒体教学 教具使用 多媒体、激光笔、粉笔、黑板 教学过程及时间分配 主要教学内容 教学方法 （ 30 min） （ 30 min） （ 20 min） （ 10 min） （ 30 min） （ 10 min） （ 20 min） （ 10 min） （ 10 min） （ 20 min） （ 10 min） 第一节 概述 第二节 免疫球蛋白的基本结构 第三节 抗体分子与特异抗原的相互作用 第四节 体液免疫应答多样性的产生 (一 ) Ig 重链可变区 (V 区 )基因 1. 重链 V 区基因的组成 2重链 V 区基因的重排 (二 ) Ig 重链恒定区 (C 区 )基因 (三 ) 链基因的结构和重排 (四 ) 链基因的结构和重排 体细胞突变 抗体多样性如何产生的 课堂小结： 作业或思考题 抗体多样性如何产生的？ 参考书籍与常用网址 冯作化 医学分子生物学 人民卫生出版社 第 1 版 王镜岩 生物化学 高教出版社 第 3 版 吴乃虎 基因工程原理 高等教育出版社 朱玉贤 李毅 现代分子生物学 北京大学出版社 第 2 版 周爱儒 生物化学 人民出版社 第 6 版 课后小结（教学体会） 1.由于有些概念抽象，掌握有一定难度，通过大量图示来讲解。 2.强调基本理论，结合自己科研实际，提高学生兴趣。 3教学效果良好。
