1、合肥学院教案编写与管理办法 院政办 2007 5 号 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。 1教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2教案扉页要求：应填写本课程的教学目的和要求、教学方法、 考核方式等信息。 3每学期每门课程应有规范的教案封面（含扉页上的信息）。 （二）设计编写教
2、案 1教师每学期任课都应编写新教案。教师任新课或同一大纲同一版本教材的课程任教未超过二轮的课程，应编写详细教案。驾驭课堂教学能力较强、有较好教学经验的教师可编写简略教案。 详细教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、复 习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。简略教案是指正文部分对教学内容仅做了思路 和纲要性的表述，但对教案过程和设计应有较充分的体现。无论是详细教案或简略教案，都应在各个环节说明需用时间。 2教案应根据课程特点按教学章节内容编写，也可细化到每一教学单元编写（一般
3、以 2-5 课时为一教学单元）。 3实验、实习、设计、公共体育课等课程教案的编写参照理论课程教案编写的原则，并根据上述课程的特点编写教案。 4在编写教案时应突出以下要点： 第一， 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。 第二， 设计教学过程。教学过程应符合学生的认 知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 第三， 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据
4、教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。 第四， 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 （三）教案编写时间 要求。 教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。 2007 年 9 月 1 日起，所有授课教师均须在授课前编写完成该课程的教案。 二、教案的管理 1教研室主任应根据教案编写的要求和教案评价标准，认真审阅教师的教案。重点审阅以下部分：教案封面、扉页，每一
5、教学单元的教学目的和要求、重点、难点、方法、讨论、练习、作业、参考资料等内容。符合要求或基本符合要求的方可批准使用于教学。教案的审批时间是：授课准备周审批前五周的教案；第六周起每周审批下一周的教案。 2007 年 9 月 1 日起，授课准备周审批授课学期课程的完整教案。 2教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改，修改后的教案应重新审批。 3院教学督察室、系（部）教学督察组应不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查。检查结果纳入教师和教案审批人的业务考核。 4教案是非常重要的教学资料，蕴含着教师（或教学组织）的智慧。教案编写质量的优劣直接影响学校的
6、教育教学质量，因此各系（部）应加强教案编写和教案质量的管理。每学期结束时，因要求任课教师将本学期所授课程教案装订成册， 系（部）可不统一管理，但任课教师应妥善保存，教学管理部门有权随时调阅。 5、每学期适当的时候，各系（部）应开展教案编写质量和管理水平的评审，对优秀教案的教师和教案审批人给予表扬和奖励，评审结果纳入教师业务档案 6、按照教育部教学资料归档要求，优秀教案应送交院档案室统一收存。 附表 1：教案评价标准和评价等级 附表 2：教案编写的格式 附表 1：教案评价标准和评价等级 开课时间 年 月 日第 周至第 周 授课教师 课程名称 授课年级、专业、班级 评 价 指 标 等 级 标 准
7、一级 指标 二 级 指 标 优秀 良好 中 差 教案 规范 1. 教案封面 2. 教案扉页 3. 教学后记 4. 每份教案编写的完整性 教学 要求 1. 符合人才培养目标要求 2. 按不同章节提出基本要求和进一步要求 3. 对课外作业、阅读有具体要求并检查完成情况 教学 方法 1. 多媒体教学课件等辅助教学手段在教案中有所体现 2. 重点、难点的处理和解析在教案中充分体现 3. 教学过程中有互动，开展形式多样的启发式教学 4. 注重培养学生创新精神和实践能力 教学 内容 1. 符合教学大纲要求、教学安排合理 2. 教学方法、手段先进、科学 3. 反映学科发展动态和新成果 4. 注重学生学习过程
8、的考核 教研室评价简述： 综合评定等级： 教研室主任签名： 年 月 日 教学督察组评价简述： 综合评定等级： 系教学督察组组长签名： 年 月 日 院教学督察室评价意见： 综合评定等级： 院教学督察室主任签名： 年 月 日 注： 1、系（部）教研室和院教学督察室各备存一份。 2、综合评定等级分为优、良、中、差四级。 附 表 2 教 案 编 写 的 格 式 1、封面、 合 肥 学 院 200 至 200 学年第 学期 _课程 教 案 课程编码： _ 总学时周学时： / 开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级： _ 使用教材： _ 系别 /教研室： _/_ 授课教师： _ 2、教
9、案扉页 本课程教学目的和要求 （以下要点供参考） 体现以下方面：要求学生理解 ，掌握 基本理论、基本知识和基本技能，获得 能力，达到 目的，应用 方面，解决 问题等等。 本课程教学方法 （以下要点供参 考） 选择以下方面：教师讲授（ ），课堂讨论（ ），多媒体教学（ ），当堂测验（ ），提问式教学（ ），实验（ ） 。 选择其中几项，或补充其它方法。 学生创新精神和实践能力培养方法 教材选用原则和特点 考核方式 教学参考资料 对教案的分析总结 教师完成本学期教学任务后，应认真总结分析教案编写的成功经验、存在的不足，为下一步教案编写积累经验。以促进教案编写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质
10、量。 3、按教学单元编写教案的格式 周 次 第 周至第 周 授课时间 章 节 名 称 授 课 方 式 理论课（ ）、实验课（ ） 上 机（ ）、 其他方式（ ） 教学 时数 教学目的 和要求 体现以下方面：要求学生理解 ，掌握 基本理论、基本知识和基本技能，获得 能力，达到 目的，应用 方面，解决 问题等等。 教 学 重 点 难 点 表述以下方面： 1、重点； 2、难点； 3、学生应注意的问题。 教 学 方 法 选择以下方面：教师讲授（ ），课堂讨论（ ），多媒体教学（ ），当堂测验（ ），提问式教学（ ），实验（ ） 。 选择其中几项，或补充其它方法。 讨 论 练 习 作 业 1、选择讨论题
11、（）、练习题（）、实训题（） 等方式巩固学生学习的知识。 2、安排作业见 P 第 题。 3、讨论思考题。 教研室 主任 审批意见 重点审阅上述栏目，检查是否规范、完整、科学等方面。 教 学 后 记 总结教学中的成功经验，审视教学中的不足，研究分析教学对象（学生）的特点，积累教学经验，改革教学，为进一步开展教学做些准备。 教学内容要点 (可附另页 ) 教案所承载的是教 学的组织管理信息，讲稿所承载的是知识和内容信息，因此教案中教学内容主要体现在教学要点、难点，侧重于教学活动的系统设计和安排。教学中对教材内容和知识体系的具体表述可在讲稿（备课笔记）中全面、详细地阐述。 备注：上述栏内内容供教师编写教案时参考。
