1、 编写说明：正文内容格式不限，此格式仅供参考 课 程 教 学 设 计 （ XXXX XXXX 学年第 X 学期） 课程名称： 开课学院（部）： ： 制定人： 合作人： 制定时间： 宁波城市职业技术学院 XXXXXX 课程整体教学设计 一、 课程信息 课程代码： 学分： 学时： 授课对象： 课程类型： （ 公共 必修 课、专业平台课、岗位平台课、模块课、 任意 选修课） 课程性质（ 纯理论、理实一体化、纯实践 ）： 二、课程目标设计 整体 目标 ： （ 这是课程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致。） 知识目标： （知道 .;了解；理解；掌握。） 能力目标： （通过完成（项目、任务 、活动
2、），学生能运用（知识），根据（标准、规范）， 做 （事情） 素质目标： （职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现） 三 、 课程 教学活动项目 设计 编号 教学活动项目名称 学时 单元教学活动名称 教学目标 （知识、能力、 素质） 教学内容（含 实施方式、手段及步骤 ） 可展示的结果 1 1 1 1 2 1 3 2 . 注： 1单元指 在时间上紧密相连的一次课。 2教学活动项目指 以完成某项任务（工作任务、学习任务等）为目的， 选择、组织课程内容，在具体的情境中解决实际问题，可理解为一件产品的设计与制作，一个故障的排除，一项服务的提供等，它可以是一个单元完成，也可以由 多个单元组合完成
3、。 四、课程进程表 周次 学时 单元标题 重点 ( )难点 ( ) 师生活动 其它（含考核内容、方法） 1 1 2 . 注：此表即原 教学日历。 其中“师生活动”指的是师生“ 做什么 （项目、任务中的）事情；学什么 内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为 “单元设计” 后，就要 详细展开为“ 怎样做 ？ 怎样学 ？”。 五 、第一节课梗 了 概 及最后一次课 梗概 （ 传统第一节课介绍绪论、历史、课程教学内容等， 通过 设计改革后 可就变为：开门见山 简单介绍课程内容、特点之后，立即介绍课程的目标、项目任务、考核方式，然后用典型的案例、实例、问题和操作引起学生的强烈兴趣，使学生对课程充满兴
4、趣和期待。 最后一次课是对课程的项目及内容的总结 。活动项目（任务）完成之后要有应用知识的归纳、总结和系统提升。 ） 六 、考核方案 （考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 七 、教学材料 （指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） 八 、需要说明的其他问题 九 、常用术语中英文对照 附：课程整体设计体会 另外， 建议 根据需要 可 绘制“岗位分析图”、“课程进 度图”、“课程目标图”和“情境任务图” 等 XXXXXX 课程单元教学设计 单元标题： 单元教学学时 授课班级 上课周次 上课地点 教学 目标 本次课使用的外语单词 3-5 个 教学活动设计 步骤 教学内容 重点、难点 师生活动 1（） 2（） . （） 作业（或考核） 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 课后 体会 什么是课程的一个单元？就是一次课。在时间上紧密相连的一次课，叫做一个单元。一个课程单元就像 电视连续剧中的一集。教师的备课从来都是以单元形式进行的，教案也是针对课程的一个单元写成的。 -戴士弘 职业教育课程教学改革 16 页。
