1、数图形教案 准备 1：一个不透明的袋子，内装：长方形、正方形、三角形、圆，也可放一些正方体、长方体、圆柱体和球的小积木，东西都无需太大 准备 2：一张大些的长方形纸，最好有些硬度（但不 要太硬），并在后面事先画好一条线，沿着这条线剪好就是一个正方形。 一、 复习导入 1. 师：今天的数学课，老师为大家带来了一袋礼物，想知道里面都装着什么吗？ 2. 请生摸出一个，并大声地说出它的名称。 （拿出来的就不要再放进袋子里了） 过渡：刚才小朋友们说得真好，为了奖励大家，我来给大家变个魔术吧。 二、 图形之间的变化 1.（ 师 拿出一个长方形卡纸 ），下 面我要把这个长方形变成一个正方形，师拿剪刀剪一下。
2、问：剪下来的较小的是什么图形？ 2.师：我想把这个正方形，变成两个三角形？ 谁会？（请生试着说一说） 3.师把这张正方形对折，并用剪刀剪成两个三角形。 4.师：我还可以接着变。 三、 数三角形 1.师问：思考一下，现在这个图形中有几个三角形？ 2.请生回答。 （多请几个人说说，看看有哪些不同答案） 3 如果有生说出是 3 个，启发他说出自己的想法 4.师小结：小三角形有 2 个， 2 个 小 三角形合成的一个大的，所以共有 3 个。 5 启发学生从颜色上来叙 说。 6、 请生打开书 15 页，看第 一幅图，并填一填，共有几个三角形。 过渡：刚才大家用自己的聪明和智慧，拥有了像孙悟空一样的火眼金
3、睛，找出 了两个小三角形还拼成了一个大三角形。那我想再考考小孙悟空们，你们敢吗？ 四、 数长方形 1.请生同座位互相说一说，图里有几个长方形？ 2.请一生上来，一边指着图，一边说一说自己的想法。 3.师简单地补充。 4.再请生说一说：“左边一个小长方形，右边一个小长方形， 2 个长方形拼成一个大长方形，一共有 3 个” 过渡：刚才这题没难倒你们的眼睛，下面我们来数圆，看大家表现如何？ 五、 数圆 1.师出示图 2.生考虑一下，并作答。 3.师将黑板上的图一个一个拿开，让学生理解为什么是 3 个。 五、数长方形、正方形的组合图 1.师：这幅图很复杂，我们一起来看一看，小长方形有几个？ 2.生数一
4、数，师板书 3.师：两个小长方形拼成的长方形有几个？ 4.请生上来指一指，说一说。 5.师：有没有三个长方形拼成的更大的长方形？ 6.请生上来指一指，说一说。 7.师：这幅图里还有没有长方形了？ 8.生指出还有最后一个大的。 9.最后算一算，小的 3 个，两个拼成的 2 个，三个拼成的 2 个，四个拼成的 1 个，一共有 8 个。 10 最后请生看一 看正方形有几个。 过渡：刚才小朋友们很了不起，比孙悟空还厉害呢，看来数平面图形没难倒大家，下面我想请大家来数立体图形。 六、 数立体图形 1.出示立体图形图，问：图中有几个正方体？ 2、请生答，并说一说想法。 3.师：如果下面一层只有 3 个，也就是说下面这层底下是空的，会怎么样呢？ ？ 4.师同时把上层挪开，让学生看到，下面一层是 4 个。 5.让学生说一说思路：上面一层有 1 个，下面一层有 4 个，一共有 5 个。 6、引导学生从看得见的和看不见的两方面说一说。 7、 接着一题一题讲练结合。 小结 ：今天大家学得真好，为了奖励大家， 我带来了一个风车。喜欢吗？那就回家自己做吧。老师把风车抓开来让学生看，这里都有哪些图形？有几个？回家一边做一边思考这些问题。
