1、 1 主备人 执教教师 课 题 语文园地二 课型 课时安排 2 教学目标 1.在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。 2.运用部首查字法认识“葡、萄”等 7 个生字。 3.正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联。 4.朗读花名歌，了解不同月份对应的花名。 5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。 教学重点 1.让学生学会使用字典，学会部首查字法。 2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 教学难点 3.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学准备 1.搜集十二月对应的花的图片，制作课件。 (教师 )
2、2.准备字典，制作“葡、萄”等 7 张字卡。 (学生 ) 教学过程 第一课时 一、情境引入，激发兴趣 1.引言：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。 (课件出示狐狸够葡萄的插图 )咦，狐狸怎么有点不高兴了？快来读一读儿歌，找找答案吧！ 2.插图上出示儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 3.指名朗读后引发思考：读儿歌的时候，遇到 了不认识的字，该怎么办？ 二、交流指导，学习方法 1.学生自由交流认识生字的方法，教师相机点明：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。 2.播放动画，学生一边观
3、看动画演示，一边模仿操作： 第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。 第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画 (五画 )，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 第四步：按照页码， 在正文中就可以查到“狐”字了。 3.学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。 4.小组合作。 (1)儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。 (2)查找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。 (3)查找过程中遇到问题，向小组长
4、请教，小组长不能解决的，向老师请教。 (4)和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？查找同一个字的同学，可以相互补充。 5.游戏活动：摘葡萄。 (1)讲述规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一串葡萄 (葡萄背面印有本课需要掌握的 7 个生字 )。 (2)闯关活动 第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 任教教师备注 2 艹 ( ) 糸 ( ) 犭 ( ) ( ) 酉 ( ) 第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。 葡 ( ) 紫 ( ) 狸 ( ) 笨 ( ) 酸 ( ) 第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6.请查字又快又准
5、的同学总结运用部 首查字法。 7.课件出示儿歌，引导学生朗读巩固方法。 小小字典手中拿，看我来把汉字查。 定部首，数几画，部首目录找到它； 部首外，再数数，检字表中看清楚； 快快找，快快翻，找到正文字音出。 8.拿出自己游戏摘到的葡萄，认读后面的 7 个生字。 (1)自己认读生字，遇到读不准的生字可以再次查字典。 (2)小组长利用生字卡片，检查本组同伴的认字情况，针对同伴读不准的字音进行示范。 (3)小组针对认读有困难的生字，商议识记的方法，遇到不能解决的问题，请老师帮忙。 9.全班同学开火车认读生字，并口头扩词。 三、拓展运用，布置作业 1.从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认
6、识的字运用部首查字法查找字音。 2.作业：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把查字典的方法介绍给家人。 第二课时 一、诵读楹联，日积月累 1.课件出示春节贴楹联的图片，引言：贴对联是我们中国人过年的习俗，你家里贴的对联是什么样的？ 2.教师利用课件出示几副常见的对联，学生练读。 冬去山明水秀，春来鸟语花香。 好山好水好景，新岁新春新人。 人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。 3.小结：“对联”也叫“楹联”，是一种 具有鲜明特点的文字形式。 4.学生打开书，自由朗读楹联。 (1)自由朗读楹联，圈出读不准的生字，再读一读上面标注的拼音。 (2)小组交流朗读情况，互相纠正字音，反复
7、练读，直到全组同学都会朗读为止。 5.指名朗读楹联，集体评议后齐读楹联。 6.教师利用课件出示与三组楹联相配合的图画，学生观察图画，说出与画面对应的楹联，再结合画面，大致讲一讲这三组楹联的内容。 有山皆图画，无水不文章。 (山美水也美，仿佛一幅图画。 ) 一畦春韭绿，十里稻花香。 (一畦的韭菜绿了，连绵十里的稻子花开正香。 ) 要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音 葡 紫 狸 笨 酸 3 忠厚传家久，诗书继世长。 (忠厚的品德和学习先人的优秀品质，能够长久地流传下去。 ) 7.放开声音，正确、流利地朗读三组楹联。 8.课件播放三组楹联的朗读音频，引导学生认真倾听，并模仿朗读。 二、指
8、导阅读，感知体验 1.过渡：如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。 2.学生自由阅读十二月花名歌，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。 3.小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。 4.课件出示花名，指生认读： 山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花 5.语言交流：你了解哪种花，说一说它的样子或者特点。 6.教师相机出示图片，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙。 7.课件出示十二月和十二个花名：你知道这些花都开在什么时候吗？连一连，遇到问题读一读童谣。 8.学生齐声朗读课件上连好的短语
9、(正月山茶、二月迎春，等等 )，相机点明：冬月指农历的十一月，腊月指农历的十二月。 9.课件出示内容，请学生依据童谣补充完整。 正月山茶 _，二月迎春 _。 三月桃花 _，四月牡丹 _。 五月石榴 _，六月荷花 _。 七月茉莉 _，八月桂花 _。 九月菊花 _，十月芙蓉 _。 冬月水仙 _，腊月寒梅 _。 10.对照课件，大声诵读童谣，努力读得正确、流利、有节奏。 三、布置作业，拓展延伸 1.每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可 以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。 2.如果你查找的资料很全面，也可以仿照十二月花名歌编几句。 板书设计 语文园地二 部首查字法 四个步骤 日积月累 对联 我爱阅读 十二月花名歌 教学反思
