1、 语文教案设计 课题 能说会写 一 童年的游戏 编写人 课型 说话课 时间 方法策略 合作交流 共同探究 汇报展示 学习目标 知识目标 使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。 能力目标 能 流利 地在班上与大家一起交流。 情感目标 培养与人合作的意识和创新精神。 学习重点 使 学生 能流利地与人合作交流，感受游戏给童年带来的快乐 学习难点 使 学生 能流利地与人合作交流 教学准备 吹泡泡工具 学习过程 学 案 导 案 设计意图 定 向 导 学 合 作 交 流 一、课前预习，自成一体 1、 自由读 书中 14 页“能说会写”的要求。 2、 明确这次要交流的话题，想想自己要与他人交流哪样童
2、年游戏 。 二 、 1、 两人小对子合作学习 ，检测读书情况 （ 1） 同桌 互读 说话要求。 （ 2） 同桌 互说 ，互相 倾听，看互相能否按要求交际 。 2、 四人学习体交流解惑。 一、 导入，激发兴趣 1、 童年，多么美好的字 眼，童年的 我们充满幻想，充满生机，无忧无虑。而最让我们难以忘怀的，是童年有 趣的游戏。（板书课题） 2、让学生 说一说，看到这个题目，你想到了什么，你想了解什么？ 二、出示学习目标，使学生明确本课的学习任务。 1、 指名读 要求，与学生共同归纳总结本次说话的要求： 1、 说清游戏的名称； 2、说清游戏的玩儿一、 导入环节重在激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知欲望
3、。 本课要交流的主题是童年的游戏，学生对这个话题本身就非常感兴趣，所以不用太多的设计情境，开门见山的导入，就能收到很好的效果。 二、首先，学生得明确本次说话课要“说”的内容是什么，有什么样的要求，这样，才能让学生有的放矢地进行思考和交流。 （ 1） 自学后，还有哪些问题没有解决，提出来，共同探究。 （ 2）把自己想说的游戏和组内同学进行交流，看看有没有把游戏过程说完整，是否与别人分享了自己游戏时的快乐心情。 法； 3、说清游戏的过程； 4、分享游戏的快乐。 展 示 解 惑 （ 1） 打开思路，选择游戏： （ 2） 大胆交流，展示自我 交流时要勇敢地把自己喜欢的游戏介绍给大家闺秀，说的时候要讲清
4、楚游戏的玩儿法，玩儿的过程 ，玩儿时的心情和感受。 （ 3） 学会倾听，精诚合作。 在倾听时要认真，有不懂的地方要礼貌地 提出来。 三、 提出仍旧不懂的问题。 1、组织学生展示 交流成果 2、 引导学生学会倾听 3、引导学生提出仍旧不懂的问题，全班交流。 1、与同学们交流自己所玩儿的游戏，说过程，谈心情使学生真正尝试在交流中学习语言、积累语言、运用语言，达到了 学习表达的目的。 2、 由学生 来展示自学成果， 完成 交流练习 。 我来导学，学生们能各抒己见，这样，他们才能真正地成为学习的主人。 之后再提出仍旧不懂的问题，全班交流，能把难点问题突出出来，集体解决，会收到事半功倍的效果。 拓 展 迁 移 每个同学所说的游戏都不一样 ，你觉得 谁 说得最有趣，下课可以和他一起玩儿这个游戏。
