高三物理实验教学的有效性分析高三物理实验教学的有效性分析梅振华（浙江省丽水市云和县云和中学物理组）摘要：高三意味着学生离高考越来越近了，而且其任务的艰巨性也在增加。 但是从另一个角度来看，高三所学的知识之前基本学过， 而且学生也有了自己的学习系统，所以在难度方面也有所降低。而高中物理实验的教学在这个阶段是最容易被忽视的，也是最容易被其他学习任务侵占时间的。如何实现高三物理实验教学的有效性成为急需解决的教学问题，这也是物理考试中解决实验部分的主要教学措施。根据高考的辅导经验， 对物理实验教学做了有效的分析， 目的是提高其教学有效性， 为高考助力加油。关键词：高三物理；实验教学；有效性；探索性；综合性物理实验是对物理知识的检验和巩固，也是对物理知识和结构的重新整合。 在紧张的高考复习当中，很少有老师会让学生花精力去做物理实验，甚至对出现在高考中的物理实验项目仅仅做“纸上谈兵”式的教学。这样的结果是只会让学生死记硬背这些实验原理，甚至都不知道为什么要这样解决实验中出现的这些问题。这种“知其然但不知其所以然”的现象会造成学
