识字2金木水火土2金木水火土 教案设计 设计说明 这是1篇短小的童谣，前两行数字与5行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的朗读极易引发学生的兴趣，本课可谓识字小文的典范。培养学生主动识字的欲望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交换、小组互动为主体，努力将学生的识字欲望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，取得识字进程的丰富体验。 课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师) 课时安排 1课时。 教学进程 1、音频激趣，朗读导入 1.导言：听，1群小朋友在朗读甚么呢？ 2.播放金木水火土音频文件，组织学生认真聆听3遍。 3.交换：你听清小朋友朗读的内容了吗？你能尝试着说1说吗？ 4.播放金木水火土视频文件(带有字幕)，学生看着文字，随着声音朗读。 设计意图：1年级学生对新鲜的事物充满好奇，特别对朗朗上口的童谣更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，到达了事半功倍的教学效果。 2、自主交换，了解韵文 1.自由朗诵童谣，遇
