1、新疆师范大学本科生实习支教手册 新疆师范大学实习支教成绩评价标准（试行） 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估标准 评估等级 得分 A 级 C 级 A B C D 教育实习态度 （ 10 分） 实习 态度 态度和 纪律 实习态度认真，严于律己，能严格遵守实习生守则和实习学校一切规章制度。 实习态度认真，对自己要求不够严格，有不遵守实习生守则或违反实习学校规章制度的表现。 5 4 3 2 工作 作风 工作 作风 虚心求教，热爱学生，举止端庄，与实习学校的教职员工关系融洽，受到实习学校的好评。 尚 能接受指导教师的意见，对学生关心不够，师生关系一般，言行举止比较随便。 5 4 3 2 教学
2、工作 （ 50 分） 课前 准备 教案 备课认真，教案完整，质量较高，能独立按时完成。 备课尚努力，经多次帮助，教案尚完整，质量一般，但能按时完成。 5 4 3 2 预讲 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。 内容欠熟悉，试讲有缺陷，尚能接受意见，改进不大。 5 4 3 2 课堂 教学 讲课 目的明确，重点突出，难点抓得准，内容科学系统 。 目的基本明确，重点不突出，难点未突破，有科学性缺陷。 10 8 6 4 教学 方法 启发性强，开展双边活动；能用标准普通话教学，语言简洁、流畅；板书安排有序，文字规范、美观。 不注意运用启发式，开展双边活动差；普通话不标准；板书无计划，有错别字。 8 6 4
3、 2 教学 组织 能全面照顾和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。 对学生有一定的要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，缺乏应变能力。 5 4 3 2 教学 效果 达到了教 学目的，教学内容能当堂消化巩固，教学效果好。 基本上能达到教学目的，有较多的缺点和错误，教学内容均能听懂但未能当堂消化，教学效果一般。 8 6 4 2 课后 活动 课外 辅导 经常主动，耐心细致，解疑答问正确，有启发性；能因材施教；指导科技活动或兴趣小组的能力强。 能进行课外辅导，解疑答问基本正确；指导科技活动或兴趣小组的能力一般。 4 3 2 1 批改 作业 批改作业仔细、正确，评讲作业认真
4、，效果好。 批改作业不认真，有少量错误，评讲作业能力差。 5 4 3 2 新疆师范大学本科生实习支教手册 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估标准 评估等级 得分 A 级 C 级 A B C D 班主任 工作 （ 30 分） 工作 准备 制定 计划 能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、确实可行的计划。 基本上能根据实习学校要求，制定工作计划，但不具体，或不切合实际。 5 4 3 2 工作内容和 要求 方法 态度 能积极主动配合原班主任工作，深入细致，热爱学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳耐心。 能在原班主任指导下，进行一些工作，对学生要求不严或工作不耐心。 4
5、 3 2 1 日常 工作 能坚持参加学生的课外活动，处理日常事务，会做学 生思想工作，效果好。 能参加学生的某些课外活动，对学生进行一定的思想教育，效果一般。 4 3 2 1 集体 活动 组织主题班会及班级活动，内容丰富，能开拓思想，开发智力，效果好。 能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，效果一般。 4 3 2 1 个别 教育 能有针对性地进行个别教育效果好，并能提出好的教育建议。 对个别学生情况了解甚少，能进行一般的教育。 4 3 2 1 工作能力及自我评价 工作 能力 独立工作能力强，能开动脑筋想办法，克服困难，开展工作，成绩 显著。 独立工作能力差，经指导教师帮助，仍有某些困难，成绩
6、不显著。 5 4 3 2 自我 评价 对自己工作的分析比较全面、深刻，能提出某些有用的经验和教训，能虚心听取别人的意见。 对自己工作的分析琐碎肤浅，不能很好听取别人的意见。 4 3 2 1 教育 调查 （ 10 分） 工作 准备 选题 意义 选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。 选题一般化。 2.5 2 1.5 1 调查 报告 质量 结构 表述 文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表述准确。 文章结构有缺 陷，文字表述能力弱。 2.5 2 1.5 1 论述 分析 观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力。 观点不鲜明，论据不充分，论述说服力不强。 2.5 2 1.5 1 结论 建议 经评议，结论正确，建议切实可行。 经评议，结论有一定根据，建议某些方面可行。 2.5 2 1.5 1 综合评审得分 100 注： 评估时，低于 A 级高于 C 级的打 B，低于 C 级的打 D。
