统编本“阅读策略单元”编写特点与教学建议3篇策略单元的教学是为学生语文能力的提升服务的，教师应当从学生成长需要的角度来理解策略单元的学习价值。第1文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。统编本“浏览策略单元”编写特点与教学建议1统编版教材从3年级开始，编排了3种特殊学习单元，即习作单元(每册教材1个，共8个)、策略单元(每一个年级上册1个，共4个)、综合性学习单元(5年级下册、6年级下册各1个)。习作单元是为了探索构建相对独立的作文教学体系，按部就班地增进学生作文能力和水平的提升;策略单元主要指向经常使用浏览策略的学习和应用;综合性学习单元既充分体现语文是母语学习，又体现了整合的理念。本文主要探讨策略单元的理解和教学实践思路。先来聊聊1个概念：策略。人们常常在文章中使用这样的概念组合“策略与方法”，但几近没有谁在文章中将“策略”与“方法”辨别开来论述清楚，恍如这两个概念是1体或1致的。问题是，如果这两个概念是1致的，为何不只用其中1个，非得两个1起用呢?那末，策略与方法有甚么联系和区分呢?查阅现代汉语词典(第6版)，“策略”用作名词时，意思是“根据情势发展而
