多边形的内角与外角和教学反思多边形的内角与外角和教学反思5篇 反思1：多边形的内角与外角和教学反思 （1）本节课给学生提供的探究思考与交换的时间空间不足，展现交换的机会不够充分，有的同学没有表现的机会。没有真正做到放手让其那个学生去探究而是主要由老师引导研究。较多的着眼于课堂情势的多样化及学生能力（如：合作、探究、交换等）的培养，而忽视了教学中最重要的知识点的落实。这样对培养学生的创造性和分析问题的能力没有到达最好状态。 （2） 小组讨论可以说是新教材框架中的1个重要部份，也是“5步释疑教学法”的必不可少的1个环节，事前1定要有详细的计划。这也是本堂课暴露缺点较多的环节。比如：组员的设置（7、8人1组加上发下的表格较少使得讨论未能有效的展开），以4、5人为1组较为适合，且要分工明确，如谁记录，谁发言等等，避免某些小组成员流离于合作以外。教师还应精心策划：讨论如何有效地展开；时间多长；采取何种讨论方法；在讨论进程中又该担当何种角色等。在小组交换进程中学生的发言过分地重视于探索的结果，而忽视了学生探索进程的展现。同时有些总结性的话，限制了学生的思惟，不能最大限度的发挥学生
