中美语文课程标准的比较研究龚欢 深圳市向西小学 518002摘要：从个性化程度比较而言，中国语文课程标准具有全国统一性和唯一性；美国语文课程标准具有多元性。从性质比较而言，中国语文课程标准定位为“人文性与工具性的统一”；美国语文课程标准倾向工具性。从教育目标比较而言，美国语文课程标准以满足学生今天和明天的读写要求为目标，培养学生的语文能力；中国语文课程标准目标的总体精神体现了思想性与审美性的统一。语文课程纲要目标受社会生产发展、政治制度和政治形势、人们对语文教育的认识、总体教育目、学科基本性质五因素的影响。从写作理念的比较而言，中国语文课程标准注重陈述教学实践所应达到的结果“是什么”；美国语文课程标准注重陈述具有可操作性的程序性知识，解决“怎么做”。关键词：课程标准 比较 性质 目标 写作语文课程标准是规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的指导性文件，给予语文教学充分的实施建议。不同的国家的文化传统不同，对学生教育的思想取向不同，对学生培养的情感倾向也不同，语文课程标准所代表的教育意义也不尽相同。从课程标准的使用范围上来
