1、夹浦镇中学开放式探究性实验教学 6S 管理办法为适应基础教育课程改革，全面推进素质教育，坚持“教育面向现代化、面向世界、面向未来”，确实培养学生“格物致知”的科学精神和动手新能力，根据上级有关文件的要求，进一步规范有序、扎实有效地推进我校开放式探究性实验教学系列活动，促进实验教学质量的提高，结合我校实际，强化对实验教学的 6S 管理，开足开齐开好实验课程，特制订本管理办法。一、 基本内容1.太湖浪花水质监测队对夹浦地区的水质进行开放性探究实验监测2.学生在分组实验中做得不好的实验，自主要求去补做。3.教师课堂上的演示实验不明显或学生不理解的，可以重新去“验证”。4.教师介绍有关的改进实验可以让
2、学生尝试去做。5.学生在分组实验中自主发现的可以改进的实验，可以在教师的指导下去实验探究创新。6.鼓励学生能将学习生活中感到疑惑的科学问题在可以转化成实验的前提下去实验探究创新。二、 形式：预约开放与定时开放相结合。（实验开展时间：每天午休、每周的社团活动时间三、 流程：四、 管理细则 1.开放式探究实验教学 6S 管理内容及职责2.责任引领，加强监管学科 实验室名称 实验室责任教师 监管领导物理 物理实验室 黄天水 向小东化学 化学实验室 刘焕永 向小东生物 生物实验室 刘焕永 汤霄峰学生自主申请开放式探究性实验流程 教师引导下开放式探究性实验流程 学生预约申请 教师先充分研究学生认知，设计
3、好实验步骤。 联系开放实验室 引导学生明确实验的原理、目的，要观察的实验现象等。 实验室做好开放性实验准备 联系实验室及时做好开放性实验准备 进行实验 在教师的指导下学生进行实验或者师生共同完成实验 实验结束后及时书写实验报告 实验结束后及时书写实验报告 实验室教师作真实实验记录 实验室教师作真实实验记录职责6S 名称及含义 学生职责 教师职责Security（安全）要严格遵守实验室的安全管理制度，建立安全的实验环境。要重视学生的安全教育，每时每刻都有安全意识，防范于未然。Study(探究)要明确本次实验探究什么，实验后学到了什么。要研究如何更好的设计本次实验，以体现探究的目的。Scrutiny（审视）要仔细观察实验过程中的现象，并及时进行记录。要仔细观察学生的实验操作并及时指正学生的错误。Specifics（细节）实验过程中要注重细节，严格执行实验步骤，养成细心细致的良好习惯。要注重实验器材准备过程中的细节，保证实验质量，提高实验效率。SEISO（清扫）实验结束后要清扫干净实验台和实验室，使工作场所干净、亮丽。 要将实验的废弃物及时进行清扫和回收，防止环境污染。SEIRI（整理）实验结束后将器材依规定位置摆放整齐，减少寻找物品的时间。及时整理学生的实验报告单等资料，按指定文件夹入台账。课内外综合 水质监测探究实验室 李煜娟 汤霄峰
