1、昆明学院本科教学质量报告(2016-2017 学年)昆明学院是国家教育部 2004 年 5 月批准建立的全日制普通高等学校，秉承“明德至善、知行利物”的校训，着力为地方经济社会发展培养“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才，立足昆明，服务云南，面向世界，辐射南亚东南亚。重视学生的学习与发展成效，持续提高教育教学质量，努力实现学生的全面发展和个性发展相结合。学校以“省内领先、特色鲜明的综合性应用型高水平地方大学”为发展目标。学校建立与目标相适应的运行机制和管理体制，人才培养、学科建设、师资队伍、科技创新、国际合作、社会服务等明显提升，硕士学位授权单位及硕士点建设、高端人才及学术团队、教学及
2、科技成果等方面取得新突破，学校核心竞争力得到显著提高，整体办学水平和综合实力位居全省应用型高校前列。同时，学校围绕国家“一带一路”及省市发展战略，积极拓展国际化合作办学的范围和领域，提升国际化办学水平，以国际合作培养高水平人才项目为推手，进一步扩大学校与国际知名大学、知名科研机构等的交流合作，不断提高学校的国际知名度和影响力。2016-2017 学年是“十三五”规划重要的一年，一学年来，学校按照省委、省政府、省委高校工委、省教育厅的部署，紧紧围绕地方综合性应用型大学建设目标，全面推进转型发展、全面依法治校、全面深化改革，深入推进内涵建设，各项教育事业得到稳步发展，通过十余年来的本科办学历程，今
3、天的昆明学院已经实现历史性转折并不断超越自己，教学软硬件办学条件得到不断提升和优化，特别是师资队伍的不断发展壮大，为全面推进学校的转型发展奠定了坚实的基础，2017 年昆明学院组织完成了省教育厅对学校开展的应用本科转型试点高校转型发展工作评价考察，专家组对我校转型发展工作成绩给予较高评价和充分肯定，并为我校进一步推进整体转型向特色发展提出指导意见和建议。经云南省教育厅审核论证通过，昆明学院成为云南省应用型人才培养示范院校进行建设。昆明学院在全面分析并认真总结 2016-2017 学年教育教学工作的基础上，实事求是地撰写 2016-2017 学年本科教学质量报告上报云南省教育厅并向社会公示。0目
4、录一、本科教育基本情况 .3（一）人才培养目标 .3（二）学科专业设置情况 .3（三）在校生规模 .4（四）本科生生源质量 .4二、师资与教学条件 .6（一）师资队伍 .6（二）本科主讲教师情况 .8（三）教学经费投入情况 .9（四）教学设施应用情况 .101.教学用房 .102.教学科研仪器设备与教学实验室 .103.图书馆及图书资源 .114.信息资源 .11三、教学建设与改革 .11（一）专业建设 .11（二）课程建设 .12（三）教材建设 .12（四）实践教学 .131.实验教学 .132.本科生毕业设计（论文） .133.实习与教学实践基地 .14（五）创新创业教育 .14（六）教学
5、改革 .15四、质量保障体系 .16（一）人才培养中心地位 .16（二）校领导班子研究本科教学工作情况 .16（三）出台的相关政策措施 .17（四）教学质量保障体系 .17（五）日常监控及运行 .17五、学生学习效果 .19（一）学生学习满意度 .19（二）应届本科生毕业情况 .19（三）攻读研究生情况 .20（四）就业情况 .201.薪酬水平 .212.专业相关度 .223.就业满意度 .244.自身职业期待吻合度 .255.用人单位对毕业生的满意度评价 .25六、特色发展 .26（一）继续加强教学质量工程项目建设 .261（二）结合学校转型发展和创新创业教育改革，继续深化教育教学改革 .2
6、7（三）紧密对接行业产业，培育和建设应用型专业及专业群 .28（四）实施与政企行业合作，深化产教融合发展战略 .28（五）加大师范教育改革的力度 .29（六）继续加强学生实践能力的培养 .29（七）多渠道帮助学生创业就业 .30七、存在问题及改进计划 .30（一）教学管理 .30（二）师资队伍建设 .32（三）教学建设与改革 .33（四）科学研究 .34（五）国际合作 .35附件 .36本科教学质量报告支撑数据目录 .360一、本科教育基本情况（一）人才培养目标昆明学院紧紧围绕国家高等教育改革发展的核心任务和战略主题，按照“超常规、跨越式、追赶型”发展思路加快建设和发展，抢抓机遇，科学谋划，着
7、力加强内涵建设，全面提高人才培养、科学研究和社会服务的质量，积极推进文化传承与创新，提升学校综合竞争力和对区域经济社会发展的贡献率，为建设全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学而努力。1.学校类型定位：综合性应用型高水平地方大学。2.办学层次定位：以应用型本科教育为主，积极推进研究生教育，开展多种形式的留学生教育，不断拓宽继续教育和职业教育。3.人才培养定位：培养适应区域经济社会发展和行业产业需要的思想品德优、理论基础实、专业能力强、综合素质高，上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。4.学科专业定位：紧密围绕区域经济社会需要，大力发展应用型学科专业，加强优势学科建设，培育新兴特色
8、专业，逐步形成多学科交叉融合、协调发展的学科专业布局。5.科学研究定位：基础研究与应用研究协调发展，以应用研究为主，自然科学与人文社会科学同步推进，不断提升研究水平，积极促进科研成果转化和运用。6.服务面向定位：立足昆明，服务云南，面向全国，辐射南亚东南亚。（二）学科专业设置情况学校本科专业总数达 55 个，涵盖 11 个学科门类，目前本科专业布局结构为：工学专业 14 个占 25.45%、理学专业 6 个占 10.91%、文学专业 4 个占 7.27%、法学专业 1 个占 1.82%、经济学专业 1 个占 1.82%、管理学专业 9 个占16.36%、医学专业 3 个占 5.45%、农学专业
9、 4 个占 7.27%、艺术学专业 7 个占12.73%、教育学专业 5 个占 9.09%、历史学专业 1 个占 1.82%。1图 1 各学科专业占比情况（三）在校生规模学校本学年全日制在校生总规模为 18,722 人，其中本科在校生 15,720 人，本科生数占全日制在校生总数的比例为 83.96%。（四）本科生生源质量2016 年我校招生计划 5190 人（本科 4000 人、专升本 300 人，专科 800 人、预科 90 人） 。实际录取 5217 人（本科 4001 人、专升本 310 人，专科 812 人、预科 94 人） 。2016 年招生工作中，云南省内理工类录取分数达 410
10、 分，高出云南省录取分数 66.90 分；文史类录取分数达 465 分，高出云南省录取分数57.77 分。学校计划招生 4,471 人，实际录取考生 4,478 人，实际报到 4,349人。实际录取率为 100.16%，实际报到率为 97.12%。招收本省学生 3,783 人。学校面向全国 25 个省招生，其中理科招生省份 24 个，文科招生省份 24 个。生源情况详见下表 1。表 1 生源情况录取数 批次最低控制线 （分） 当年录取平均分与批次最低控 制线的差值（分）省份 批次 文科 理科不分文理文科理科不分文理 文科 理科不分文理安徽省第二批次招生A7 35 0 440 413 0 62.
11、66 55.71 -福建省 提前批 招生 4 5 0 380 333 0 43.25 62.19 -福建省第二批次招生A4 12 0 380 333 0 66.24 59.95 -甘肃省第二批次招生A2 8 0 458 408 0 30.09 17.33 -广东省第二批次招生A8 18 0 418 360 0 60 70.06 -广西壮族自治区第二批次招生A10 25 0 387 318 0 97.58 106.27 -贵州省第二批次招生A8 11 0 453 361 0 70.35 76.91 -海南省 第二批 6 6 0 578 539 0 42.69 33.4 -2省份 批次录取数 批次
12、最低控制线 （分） 当年录取平均分与批次最低控 制线的差值（分）文科 理科不分文理文科理科不分文理 文科 理科不分文理次招生A河北省第二批次招生A13 19 0 395 326 0 96.87 134.52 -河南省第二批次招生A10 28 0 389 342 0 105.5 118.95 -黑龙江省第二批次招生A2 8 0 400 335 0 38.1 72.2 -湖北省第二批次招生A6 20 0 406 345 0 82.94 100 -湖南省第二批次招生A3 19 0 485 424 0 28.44 43.1 -吉林省第二批次招生A2 3 0 412 379 0 49.62 21.67
13、-江苏省第二批次招生A18 15 0 281 269 0 32.44 31.87 -江西省第二批次招生A4 9 0 458 422 0 44.73 46.94 -辽宁省第二批次招生A0 5 0 428 350 0 - 72.88 -内蒙古自治区第二批次招生A9 16 0 375 328 0 59.67 76.63 -青海省第二批次招生A5 0 0 421 356 0 15 - -山东省第二批次招生A12 21 0 483 433 0 21.95 35.91 -山西省 第二批次招生 16 22 0 452 400 0 22.16 27.45 -3省份 批次录取数 批次最低控制线 （分） 当年录取
14、平均分与批次最低控 制线的差值（分）文科 理科不分文理文科理科不分文理 文科 理科不分文理B陕西省第二批次招生A8 24 0 457 397 0 23.18 23.5 -四川省第二批次招生A14 22 0 470 436 0 56.32 61.09 -天津市第二批次招生A10 16 0 401 395 0 52.69 43.78 -云南省 提前批 招生 171 176 0 465 410 0 57.77 66.9 -云南省 第一批次招生 79 120 0 555 500 0 -0.97 7.53 -云南省第二批次招生A413 1,795 0 465 410 0 66.8 60.37 -重庆市第
15、二批次招生A6 20 0 436 395 0 66.01 64.27 -二、师资与教学条件学校现有云南省省级高层次人才 8 人，云南省省部级突出贡献专家 3 人，云南省省级教学名师 7 人，省级名师工作室 6 个，云南省省级教学团队 5 个，云南省省级高层次研究团队 8 个，云南省卓越青年教师特殊培养支持 4 人，小语种人才培养 3 人。（一）师资队伍学校现有专任教师 906 人、外聘教师 74 人，折合教师总数为 943 人，外聘教师与专任教师人数之比为 8.17%。按折合学生数 19,943.6 计算，生师比为21.15：1。专任教师中， “双师型”教师 152 人，占专任教师的比例为16
16、.78%；具有高级职称的专任教师 466 人，占专任教师的比例为 51.43%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师 596 人，占专任教师的比例为 65.78%。教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表 2,近两学年教师职称、学位、年龄情况见图 2、图 3、图 4。4表 2 教师队伍职称、学位、年龄结构专任教师 外聘教师项目数量 比例（%） 数量 比例（%）总计 906 / 74 /正高级 105 11.59 8 10.81其中教授 92 10.15 4 5.41副高级 361 39.85 24 32.43其中副教授 322 35.54 6 8.11中级 374 41.28 24 32.43其
17、中讲师 361 39.85 16 21.62初级 46 5.08 6 8.11其中助教 45 4.97 0 0职称未评级 20 2.21 12 16.22博士 159 17.55 7 9.46硕士 437 48.23 24 32.43学士 279 30.79 32 43.24最高学位无学位 31 3.42 11 14.8635 岁及以下 158 17.44 38 51.3536-45 岁 418 46.14 20 27.0346-55 岁 305 33.66 10 13.51年龄56 岁及以上 25 2.76 6 8.11图 2 近两学年专任教师学位情况5图 3 近两学年专任教师职称情况图 4
18、 近两学年专任教师年龄结构（二）本科主讲教师情况本学年高级职称教师承担的课程门数为 1,260，正高级职称教师承担的课程门数为 275，其中教授职称教师承担的课程门数为 254，副高级职称教师承担的课程门数为 1,072，占总课程门数的 47.45%；承担本科教学的具有教授职称的教师有 80 人，以我校具有教授职称教师92 人计，主讲本科课程的教授比例为 86.96%。6图 5 高级职称教师承担课程门数占比我校有国家级、省级教学名师 7 人，本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师 2 人，占比为 28.57%。本学年主讲本科专业核心课程的教授 56 人，占授课教授总人数比例的68.29%。高
19、级职称教师承担的本科专业核心课程 474 门，占所开设本科专业核心课程的比例为 59.25%。（三）教学经费投入情况为保障学校正常的教学日常运行，保障学校的应用型转型试点工作顺利开展，保障学校的应用型人才培养方案的有力实施，学校积极统筹调度资金，优化经费支出结构，优先安排教学经费，在财务年度预算安排上对教学工作给予政策倾斜，最大限度地满足教学需要，逐年增加教学经费的投入力度，满足教学仪器设备的购置和维护。20162017 学年本科教学日常运行支出为 3,716.47万元，本科实验经费支出为 397.17 万元，本科实习经费支出为 352.88 万元。生均本科教学日常运行支出为 2013.26 元，生均本科实验经费为 246.78 元，生均实习经费为 219.26 元。近两年生均本科教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图 6。图 6 近两年生均本科教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费
