交通设计课程教学设计摘 要：以乔纳森建构主义学习环境设计理论为指导，针对交通设计课程以问题解决为核心的特点，对该课程进行教学设计。主要包括问题设计、案例设计、认知工具设计、支架设计、共同体设计、资源设计和评价设计几个部分，并以“解决某交叉口交通拥堵问题”为例进行关键环节的设计与说明。关键词：交通设计；建构主义；学习环境设计；教学设计一、概述近年来，建构主义教学理论在国内外广泛流行，并取得较好的教学效果。该教学理论认为认知是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构。建构主义的教学理论以学生为中心，教师在整个教学环境中是促进者、组织者、发起者，学生能动的利用各种条件对所学的知识进行建构。建构主义教学系统设计特别强调“学习中心”的有意义学习环境的设计，称为建构主义学习环境设计1。交通设计课程是一门整合交通工程基本概念、基本知识与基本技能于一体的专业课程，其理论基础广、实践性强2。传统的以教师为中心的知识传授式教学在该门课程教学上很难取得较好的效果3，特别是在学生掌握解决问题的能力方面。而培养学生运用交通设计手段解决城市交通问题的能力是本门课程的重要目的。建构
