1、新 疆 财 经 大 学 2016 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告2016 年 12 月 31 日目 录前言 .1学校概况 .2第一章 2016 届毕业生基本就业情况 .3一、2016 届毕业生规模与结构 .3（一）2016 届毕业生规模 .3（二）2016 届毕业生结构 .3二、2016 届毕业生就业率 .6（一）2016 届毕业生总体就业率 .6（二）2016 届毕业生不同民族就业率 .7（三）2016 届毕业生不同学院就业率 .7（四）2016 届毕业生不同专业就业率 .8三、2016 届毕业生的毕业去向 .9（一）2016 届毕业生总体毕业去向 .9（二）2016 届毕业生不同学
2、院毕业去向 .9（三）2016 届毕业生不同民族毕业去向 .10（四）2016 届毕业生不同性别毕业去向 .10（五）2016 届毕业生升学情况 .11四、2016 届毕业生的就业分布 .11（一）2016 届毕业生就业地区分布 .11（二）2016 届毕业生就业单位性质分布 .13（三）2016 届毕业生就业职位类别分布 .14（四）2016 届毕业生主要就业单位 .15第二章 学校工作总结 .17一、所做的主要工作和成效 .17（一）进一步加强对毕业生就业工作的组织领导 .17（二）规范制度，建立科学的就业考核指标体系 .17（三）建立一支专业化、职业化的就业指导队伍 .17（四）加强课程
3、建设，提高就业指导的针对性和有效性 .18（五）重视中小型招聘会的组织和安排 .19（六）拓展就业渠道，推动校企合作 .20（七）就业服务工作扎实有效 .20二、工作中的亮点 .21（一）建立机制 .21（二）以创新创业教育 为突破口，拓宽就业渠道 .22三、当前毕业生就业创业工作存在的主要困难和问题 .23（一）面临的形势 .23（二）存在困难和问题 .23四、下一步工作安排及建议 .24（一）健全就业状况与招生计划、培养方案联动机制 .24（二）重视精准就业服务工作 .24（三）着力关注重点群体，帮扶就业 .24（四）建立未就业毕业生统计机制 .24（五）进一步加强创新创业建设 .25（六
4、）完善就业监控机制 .25（七）做好毕业学生的跟踪服务工作 .25（八）进一步开拓校企合作 .25第三章 2016 届毕业生就业质量调研分析 .26一、2016 届毕业生求职经历调研分析 .26（一）2016 届毕业生求职关注的因素 .26（二）2016 届毕业生求职定位 .27（三）2016 届毕业生在求职过程中遇到的问题 .28二、2016 届毕业生就业质量调研分析 .29（一）2016 届毕业生获得当前工作的途径 .29（二）2016 届毕业生的月收入水平 .30（三）2016 届毕业生的福利保障情况 .31（四）2016 届毕业生工作与专业相关性 .33（五）2016 届毕业生岗位与理
5、想一致性 .34（六）2016 届毕业生离职情况 .34（七）2016 届毕业生就业质量模型分析 .35三、2016 届毕业生出国与继续深造调研分析 .40（一）2016 届毕业生出国与继续深造的原因 .41（二）2016 届毕业生出国与继续深造的满意度 .41四、2016 届毕业生自主创业调研分析 .42（一）2016 届毕业生自主创业的原因 .42（二）2016 届毕业生自主创业的行业 .42（三）2016 届毕业生自主创业的资金来源 .43（四）2016 届毕业生自主创业过程中遇到的困难 .44五、2016 届未就业毕业生调研分析 .44（一）2016 届毕业生未就业的原因 .44（二）
6、2016 届未就业毕业生目前的心态 .45第四章 2014-2016 届毕业生就业发展趋势 .46一、2014-2016 届总体毕业生的规模与就业率变化趋势 .46（一）2014-2016 届毕业生规模变化趋势 .46（二）2014-2016 届毕业生就业率变化趋势 .46二、2014-2016 届毕业生主要专业就业率变化趋势 .47三、2014-2016 届毕业生毕业去向变化趋势 .47四、2014-2016 届毕业生就业单位性质变化趋势 .48第五章 对教育教学的评价 .49一、2016 届毕业生对母校教育教学的评价 .49（一）2016 届毕业生对国家就业/创业政策的了解情况 .49（二
7、）2016 届毕业生对母校教学工作的评价 .49（三）2016 届毕业生对母校就业服务方面的评价 .51（四）2016 届毕业生对母校综合满意度 .52（五）2016 届毕业生对母校的推荐度 .52（六）2016 届毕业生对母校满意度模型分析 .53二、用人单位对毕业生和学校的评价 .58（一）用人单位的招聘需求规模 .58（二）用人单位招聘情况 .58（三）用人单位对学校人才的期望 .59（四）用人单位对毕业生工作能力的评价 .61（五）用人单位对学校就业服务的评价 .64三、对教育教学的反馈 .66（一）毕业生就业质量整体满意度对教育教学的反馈 .66（二）毕业生的母校综合满意度对教育教学
8、的反馈 .68（三）用人单位的毕业生和学校满意度对教育教学的反馈 前 言为全面系统反映 2016 届毕业生就业工作实际情况，完善就业状况反馈机制，及时回应社会关切、接受社会监督，建立健全学校毕业生就业工作评价体系，根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知（教学厅函201325 号）及 2015 年教育部发布的教育部关于做好 2016 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中，对各高校进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发布制度，各地各高校要在每年年底前编制和发布就业质量年度报告的精神和新疆自治区教育厅要求，新疆财经大学编制完成新疆财经大学 2016 届毕业生就业质量年度
9、报告，现予以公布。该报告调研新疆财经大学 2016 届毕业生，基于学校统计的本科毕业生就业数据，研判毕业生就业发展趋势，采用制作图表、建立数学模型等方式，比较全面客观地反映了新疆财经大学毕业生就业工作的实际现况，反映了本科毕业生就业的基本情况，以便为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面提供重要参考，使学院学科专业设置与社会需求更相匹配，增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。根据报告可知，截止 2016 年 12 月 20 日，2016 届 2551 名本科毕业生，就业人数为 2360 人，毕业生年终就业率为 92.51%。整体来看，学校毕业生就业情况良好。这一情况说明新疆财经大学高度
10、重视毕业生就业工作。面对严峻的就业形势，学校采取有效措施积极应对，统筹规划建设就业市场，巩固校园就业主渠道，全方位、多渠道、高质量开展就业指导服务，提高毕业生就业竞争力，确保了 2016 届毕业生实现了较高质量的就业和创业。报告数据来源：新疆公共就业服务网、高校毕业生就业系统、面向学生、用人单位调研问卷、学校有关部门提供的相关数据；数据抽取对象为新疆财经大学 2016 届本科毕业生。新疆财经大学毕业生就业指导领导小组办公室学校概况新疆财经大学是一所以经济学、管理学为主，文学、法学、理学、工学协调发展的自治区重点建设大学。目前，学校已形成研究生教育、本科教育、继续教育和留学生教育全方位、多层次的
11、人才培养体系。截至 2016 年 8 月 31 日，学校各类在校生 20079 人，其中研究生 1858 人，全日制本科生 11147 人，成人本专科生 6880 人，外国留学生 194 人。在职教职工 1301 人，其中专任教师810 人，副高以上职称教师占专任教师的 44.07%，专任教师中博士 174 人，硕士 429 人，硕士及以上学位教师占专任教师的 74.44%。学校拥有 3 个博士二级学科授权点、1 个一级学科博士后科研流动站、5 个硕士一级学科授权点、26 个硕士二级学科授权点、10 个专业学位硕士授权点、3 个自治区一级重点学科(其中 1 个高峰学科，2 个高原学科)。35
12、个本科专业、4 个国家级特色专业建设、3 个自治区重点产业紧缺人才专业，3 个自治区重点专业、4 个自治区实验教学示范中心。学校现有 16 个学院、2 个专业教学研究部，附设继续教育学院。设有中亚经贸研究院、区域经济研究所和金融研究所等研究机构，拥有中国（新疆）与中亚区域经济合作研究中心、新疆企业发展研究中心、新疆社会经济统计研究中心 3 个自治区普通高校人文社科重点研究基地，以及中亚经贸研究与汉语人才培养基地,设立国家汉语水平考试（MHK）新疆考点和英国雅思考试（IELTS）新疆考点。近三年，我校获得国家级课题 54 项，其中包括 1 项国家社科重大项目、1项国家社科重点项目和 1 项国家自
13、然科学基金面上项目，省级课题 99 项，出版专著 82 部，发表论文 1600 余篇。学校与中国人民大学、中央财经大学、东北财经大学、西南财经大学建立了对口支援关系；与美国协和大学、日本亚细亚大学、英国伯明翰大学等 30 余所大学建立了合作关系，并与哈萨克斯坦阿克托别州朱巴诺夫国立大学建立了孔子学院。学校坚持以人为本的办学理念，秉承“经世济公、至善至诚” 的校训，坚持为新疆经济建设服务，为推进新疆社会稳定和长治久安服务，以深化改革为动力，全面提高教育教学质量，努力实现“新疆名牌、西北一流、全国知名、辐射中亚”的有特色、高水平财经大学的建设目标。第一章 2016 届毕业生基本就业情况一、2016
14、 届毕业生规模与结构（一）2016 届毕业生规模新疆财经大学 2016 届毕业生共有 2551 人，其中男性毕业生 826 人，占毕业生总人的 32.38%；女性毕业生 1725 人，占毕业生总人数的 67.62%；男女比例为 1:2.09，且 2551 名毕业生都为本科毕业生。表 1- 1 2016 届毕业生规模性别 人数 比例 男女比男 826 32.38女 1725 67.62总计 2551 100.001:2.09 （二）2016 届毕业生结构1.2016 届毕业生院系和专业结构2016 届毕业生分布在 14 个院系：会计学院毕业生人数最多，有 587 人，占毕业生总人的 23.01%
15、；其次是工商管理学院，有 327 人，占毕业生总人数的12.82%；人数最少的院系为外国语学院，毕业生人数为 37 人，占毕业生总人数的 1.45%。2016 届毕业生分布在 31 个专业，人数排名前三的专业为会计学（359 人） 、金融学（168 人） 、财务管理（167 人） ，人数排名后三的专业为：对外汉语（26人） 、汉语言（26 人） 、英语（37 人） 。表 1- 2 2016 届毕业生院系和专业结构学院名称 专业名称 人数 比例（%）合计 76 2.98法学院法学 76 2.98合计 327 12.82电子商务 67 2.63工商管理 107 4.19人力资源管理 43 1.69
16、市场营销 42 1.65工商管理学院物流管理 68 2.67公共经济与管理学院 合计 247 财政学 91 3.57行政管理 40 1.57税务 116 4.55合计 167 6.55国际经济与贸易 80 3.14国际经济与贸易学院国际商务 87 3.41合计 587 23.01财务管理 167 6.55会计学 359 14.07会计学院审计学 61 2.39合计 144 5.64计算机科学与技术 96 3.76计算机科学与工程学院信息安全 48 1.88合计 246 9.64保险 78 3.06金融学院金融学 168 6.59合计 147 5.76经济学 52 2.04经济学院农村区域发展
17、95 3.72合计 125 4.90酒店管理 86 3.37旅游学院旅游管理 39 1.53合计 150 5.88统计学 102 4.00统计与信息学院信息管理与信息系统 48 1.88合计 37 1.45外国语学院英语 37 1.45合计 134 5.25汉语言文学 40 1.57新闻与传媒学院新闻学 94 3.68合计 72 2.82应用数学学院数学与应用数学 72 2.82合计 92 3.61对外汉语 26 1.02汉语言 26 1.02中国语言学院中国少数民族语言文学 40 1.57总计 2551 100.002.2016 届毕业生民族结构2016 届毕业生分布在 18 个民族，其中汉
18、族毕业生 1214 人，占毕业生总人数的 47.59%；少数民族毕业生 1337 人，占毕业生总人数的 52.41%，少数民族人数占比高于汉族 4.82 个百分点。在少数民族中，主要以维吾尔族、哈萨克族、回族和柯尔克孜族为主，人数占比分别为：36.46%、8.78%、3.84%和 1.25%，其余少数民族人数较少，人数占比均不足 1.00%，具体情况见下表：表 1-3 2016 届毕业生民族结构民族 人数 比例（%）汉族 1214 47.59少数民族总计 1337 52.41维吾尔族 930 36.46哈萨克族 224 8.78回族 98 3.84柯尔克孜族 32 1.25蒙古族 18 0.7
19、1锡伯族 9 0.35土家族 6 0.24藏族 4 0.16满族 3 0.12达斡尔族 2 0.08俄罗斯族 2 0.08苗族 2 0.08撒拉族 2 0.08乌孜别克族 2 0.08东乡族 1 0.04塔塔尔族 1 0.04壮族 1 0.04总计 2551 100.003.2016 届毕业生生源地结构2016 届毕业生分布在 18 个省级行政区，新疆生源毕业生 2449 人，占毕业生总人数的 96.00%；非新疆生源毕业生 102 人，占毕业生总人数的 4.00%。具体情况见下表：表 1-4 2016 届毕业生生源结构省份 人数 比例（%）新疆 2449 96.00甘肃 12 0.47河南 11 0.43四川 11 0.43江苏 9 0.35
