案例二 课时探究型语法教学（现在进行时的教学）语法教学多数以小对话或主题的形式出现，一般可以在一个课时内完成，即通过激疑探究建构迁移等步骤掌握语言知识，最终达到运用语言的目的。步骤一：激疑（创设情境、目标导引）（1）歌曲：Im Sleeping（2）教师出示一组动作图片，提出问题，激发学生进行思考“如何描述正在做的动作?The girl is singing. The boy is studying English.（3）教师出示课文插图和例句。The girl is standing near the window.Whats she doing? Shes singing步骤二：探究（自主探究、合作交流）教师引导学生仿照例句描绘课文插图中的其他人物。(1) The man is sitting in the chair.Whats he doing? Hes reading.(2) The woman is sitting at the tableWhats she doing? She
