新数学课程标准（2011版）背景下的几何教学以北师大版相交线与平行线为例深圳市罗湖区罗芳中学 陈华东课标实验稿（2001版）对学生数学教育的要求只有六个关键词：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力.但在数学课程标准（2011版）提出了十大关键词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，增加了“几何直观”等关键词.“几何直观”即是指利用图形描述和分析问题，帮助学生直观的理解数学.“几何直观”的增添根植于对创新思维培养的要求，形象思维、直觉思维是创新思维的重要方面，它们具有同逻辑思维同等重要的地位从课标的角度说明了培养学生几何直观的重要性，而培养学生几何直观能力的主要阵地就是几何的教学. 几何是初中生普遍认为难学，任课教师认为难教的一门学科.如果任课教师在教学的过程中倘若稍有不注意，就会导致学生的成绩两极分化，以致使不少学生丧失学习几何的兴趣和信心.但是笔者发现，在几何教学过程中，不少教师可能会存在这样或者那样的问题：备课不够充分，孤立理解某些几何知识点，导致学生的几何学习缺乏连贯性；上课过
