《马说》教案范本.doc

马说教案一、教学目标1、知识与技能： 疏通文意，理解文章蕴含的寓意和作者的思想感情。 掌握重点文言实词虚词的用法及句式结构。2、过程与方法：自主、合作、探究3、情感态度与价值观：联系社会实际，教导学生发挥自己的才能以寻找自己的伯乐二、教学重点难点1、重点：掌握重点文言实词虚词的用法及句式结构2、难点：理解以马喻人的写法三、课时安排 一课时四、教学过程（一）展示有关马的图片，导入新课（二）介绍文体及写作背景说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。 （三）多媒体朗读，扫清文字障碍注音示例：伯乐（l） 祗（zh） 一食（sh） 食（s）马槽枥（co l） 骈（p