摩擦力教学设计案例,教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 陕西师范大学物理学与信息技术学院 王较过,联系方式： 电话：13186172286 E_mail:,2,教学过程是以教学内容为载体，师生、生生互动交流的学习过程，设计教学过程就必须考虑教学内容、教师的活动、学生的活动等几个方面： 教学内容 主要考虑教学内容的安排顺序，各部分内容的大体时间划分。 教师活动 教师在教学过程中要做的事情及活动，教师与学生之间的配合、交流、互动等。 学生活动 学生在教学过程中要做的事情及活动，教师与学生、学生与学生之间的配合、交流、互动等。,3,教学过程中发生的教学事件 加涅指出了教学过程发生的9个教学事件： 引起学生注意； 告知学习目标； 激活原有知识； 呈现刺激材料； 提供学习指导； 引发学习行为； 提供学习反馈； 评估学习行为； 促进记忆迁移。,4,根据加涅的9个教学事件，可以把课堂教学过程划分为三个阶段，即导入新课阶段、新课教学阶段和课堂巩固阶段： 导入新课阶段：导入新课阶段的主要教学事件包括：引起学生注意、告知学习目标、激活学生的原有知识和生活经验。在导入新课阶段的教学设计，要注意
