探究式教育实施方法初探 以计算机系Java程序设计课程为例,汕头大学工学院计算机系 姜大志 二一 三年 五月 广州,报告提纲,课程重要性及问题,实施的思路和方法,实施的阶段和效果,1,2,3,总结与下一步工作,4,课程重要性及问题,第一部分,Java课程的重要性,Java课程是计算机科学与技术专业热门课程之一，其课程目标是让学生熟练掌握面向对象及其相关技术（知识），提高个人能力、职业能力和团队能力（能力），掌握构建企业级软件的系统工程能力（能力），该课程在学生的在校学习、毕业设计以及就业等方面扮演着重要的角色。 在校学习： 86%的计算机系学生选修Java课程。 毕业设计： 42%的计算机系学生在毕业设计时采用与Java相关的技术。 就业：67%的计算机系学生毕业后所从事的软件开发工作中涉及Java技术。,Java课程的问题,1,教学 方法陈旧 CDIO工程教育模式的应用并没有改变传统教学方式,2,学生能力 培养不足 CDIO能力在课堂教育中没有很好地得到贯彻与落实,3,忽视专业知识体系的构建 课程之间相互独立，缺乏在课程教学过程中以课程群为基础，让学生自主地构建知识体系,5
