小学低年级学生写话兴趣培养的实践研究课题研究报告徐州市少华街小学王晴一、课题提出的背景新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式， 是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合 体现。”低年级写话教学是学生写作的起始阶段。针对这一阶段，全日制语文课程标准中指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想 象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得在低 年级写话教学中， 首先应该是对写话兴趣的培养，只有学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能敞开心灵、感悟生活，热爱生活，提高认识生 活的能力，灵感不断 , 乐此不疲地进行写作。1. 课题概念的界定低年级： 低年级指小学一、 二年级的学生， 年龄大概在 7 9 岁， 这些孩子具有很强的想象力，但是听、说、读、写的能力有待于进一步提高。写话兴趣：低年级学生容易对事物产生兴趣，选取贴近生活实际的话题，引起他们的兴趣，使他们乐于表达，要降低写作难度，让学生感到易于动笔，乐于动笔，学生愿意主动表达，主动写话，变“要我写”为“我要写” 。2
