高一英语教学设计unit4ReadingCommunication: no problem?新钢中学刘龙寿1. 整体设计思路、指导依据说明本单元的中心话题是 “身势语 ”。“热身”部分以游戏的形式引导学生了解身势语的作用。学生结合身势语一些动作表演出来，既有趣味性，又有体验实践性。Reading 部分通过分段朗读和听力训练进一步让学生了解了肢体语言的交际功能以及部分东西方手势语的区别。本课采用任务型教学，模拟真实生活的任务，任务的设计注重由简到繁，由易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务，并由高级任务涵盖初级任务的循环，坚持学生为主体，教师为 主导，任务为基础的教学原则。2. 教学背景分析教学内容分析 ：本节阅读课之前， 笔者先进行词汇教学， 本单元中心话题 “Communication: no problem? ”具体涉及 “什么是身势语 ”及各种文化背景下身势语的异同。在阅读课中，笔者根据学生知识连贯性的特点和实际情况，把教材中的Warming up 作为 Reading 的导入部分，
