附一：金堂县 2014年度教师教学成果评选申报表编号：成果类别：课题与小专题成果类（ ） 论文案例类 （ ）成果名称：实施农村初中数学差异教学更有效激发学生数学学习潜能申 请 人：孙向兵联系电话：13881925534所在单位：金堂县又新学校实施农村初中数学差异教学更有效激发学生数学学习潜能摘要：农村初中数学发展遇到了瓶颈， 那就是学生的两极分化严重。 现在很多平行班级的数学分数的极差是120 分以上，优生面和差生面几乎一样多。 面对这样的现状， 需要实施差异教学， 激发学生学习数学潜能。 主要措施是对学生进行分层， 进行心理干预， 多方面实施好分层教学。 激发学生数学发展潜能的关键行为是发现、唤醒和帮助。关键词：初中数学差异教学学习潜能由于农村经济所迫， 青壮年都远离家乡外出务工， 所以现在大多数农村初中学生属于留守儿童，他们在家里接受的“隔代式”的教育管理，他们在学校表现比较随意， 对学科学习往往不放在心上。 对学校教学的主要学科 数学， 这些留守学生问题更为严重。 他们数
