小学语文学科单元整体教学下的海量阅读策略的研究与实践课题研究实施方案一、问题的提出1. 古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。在21 世纪的今天，作为工具性与人文性统一的语文课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生人文底蕴，逐步养成良好的个性和健全的人格， 促进人的和谐发展。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素 养起着至关重要的作用。2. 小学语文新课标总目标指出： “在语文学习过程中，要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏 文学作品，受到高尚情操与趣味的熏，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。”其中，低段课外阅读总量不少于5 万字, 中段课外阅读总量不少于40 万字，高段课外阅读总量不少于100 万字，即每学期应达到 25 万字, 相当于高年级的语文课本5 本书左右。很明确，新课标把指导学生的阅读
