幼儿园集体教学活动设计与组织纲要中提出幼儿园的教育活动组织途径生活活动、区域活动、教学活动、游戏活动、观察活动、参观活动等。教育活动的组织形式人数：集体活动、小组活动、个别活动场所：室活动、室外活动、园活动、园外活动选择性：幼儿自选活动、教师指定活动教学方法言语法：主要括讲解、讲述、谈话、讨论、评价等。直观法：包括示、演示、例、榜样、情景表演等实践法：包括感知（观察）操作、游戏、练习等幼儿园教育过程的组织包括组织途径、组织形式、 教学方法三个方面，是这三者的整合。一、什么是集体教学活动？集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。教师必须把握活动的本质，摆脱教师强制管束的教学模式， 尊重幼儿、解放幼儿、让幼儿成为活动的主题；保证活动容的丰 富性、可选择性、层次性，活动过程的灵活性和动态性，活动空 间的开放性， 活动组织形式的多样性，以满足不同发展水平幼儿的需要。 教学活动
