一、语文教学策略教学策略是在一定教学观念指导下为调控教学各要素关系而作出的系统的综合的动态的构想。它超越了具体的教学方式、方法、步骤，又不像教学原则那样抽象。它是组织教学、选择教法、调控各教学要素关系的依据。我们从以下四个方面讨论语文教学的策略。（一）制定课堂教学目标的策略课堂教学目标是指教师在教学之前预期达到的学生学习行为的变 化。教学目标在教学过程中有特殊的作用：当教师向学生展示明确具体的教学目标， 并引导学生认识这种目标的实现能够满足其心理需要时，就会使学生形成一种期望心理， 激发他们对达成目标的强烈动机， 推动他们去学习。 教学目标不仅具有心理功能， 而且制约着教学设计和实施的方向，制约着教师对教材的加工，对教学程序的确定，对教 学方法的选择和反馈练习的编制。 我们可以按照以下策略确定语文课堂教学目标。1 、确定目标之前， 了解学生的知识结构、 教材的重点难点和课程标准的要求首先要了解学生的知识水平，才能根据学生的学习状况，充 分考虑到学生的学习心理进行教学，有据可依， 从而在教学中取得成效。在认识了解学生的基础上，教者还必须分析教材
