语文学困生具体情况分析及对策第一篇:语文学困生具体情况分析及对策一、学困生的确定确定依据:(1)考试成绩长期在在60分左右徘徊。(2)平时不能按时完成作业或作业错误率较高。(3)基础知识较薄弱。二、学困生情况分析1、我班学困生最大的问题就是学习无动力,自主性差。他们由于基础知识掌握不好,存有知识断层,在学习上很多不好的习惯,比如上课好动,容易开小差,作业常不及时完成,怕动脑筋,作业完成质量低等。2、缺乏科学的学习方法。没有形成课前预习、课后复习的习惯。往往是课上听课,课后完成作业草草了事。对于所学的知识不会比较,不善于整理归纳,知识松散零乱,加上理解不深,消化不良,造成知识掌握不牢。3、意志薄弱,不能控制自己坚持学习。甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩经不起手机等诱惑,就不能控制自己把学习坚持下去。4、家庭的不良影响。有的家长管教失当、放任,不能教育和帮助孩子从小养成良好的学习习惯,有的是留守儿童,忽略对孩子的教育。三、确定帮助措施