中职职业语文教学设计比赛获奖《合欢树》教学设计.docx

.几时才懂爱合欢树教学设计Word 文 档.设计亮点1. 时空视角，深读文本不惑之年的作者回看成长中的三个阶段，才发现自己对母子亲情的理解始终是“错位”的：少年自负，青年自闭，壮年自责，母爱的诗意与卑微在当时都被“我”忽略或误读了，而当时空都被拉远后，作者才慢慢从这几段失衡的母子关系中，在爱与误，成长与悔恨之间参悟了母爱和生命的真谛，以“了 死生”的文字讲述了一段“几时懂爱”的心路历程。涵咏文字，咂摸文本是教学之始 。2. 开放有界，出入文本本设计由两个开放的主问题作引领分别解读情感的“悔恨”和手法的“象征”， 又分别对主问题进行了分层解读，这就使课堂的讨论既关注学生自我的表达与建构，又有了言论的边界，不至于陷入脱离文本的“多元解读”。学生主体性与教师主导性的和谐统一是教学之体 。3. 躬省自身，体悟文本从被误认为“含羞草”而养在瓦盆中，到发现是一株有生命力的“合欢树”，母亲“养树”与“养人”的过程