1、2018-2019 学年度新高一年级暑假语文学科作业答案8 月 20 日 无答案8 月 21 日 诗歌填空1 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存2 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺3 但愿人长久,千里共婵娟4 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。5 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。6.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 7. 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 8. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。9. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。10. 俶尔远逝，往来翕乎。11. 斗折蛇行，明灭可见。12. 其岸势犬牙差互，不可知其源。13. 戚神寒骨，悄怆幽邃。8 月 22 日 诗歌填空1 鱼我所欲也表达与荀子“性本恶”论
2、观点相反的句子是非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。2 鱼我所欲也与“不义而富且贵，于我如浮云”一句有异曲同工之妙的句子是万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。3 鱼我所欲也中推测万钟则不辩礼义而受之的句子是为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤。4 古龙小李飞刀中很多人物不论善恶都有自己所坚守的事物。如李寻欢对林诗音的爱，荆无命对上官金虹的忠，孙驼子对承诺的坚守请你从鱼我所欲也中找出一句话解释这种现象：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。5 在邹忌讽齐王纳谏中妻子回答邹忌比徐公美之后，邹忌的反应是忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”6 三峡中从色彩上对三峡之景进行描写的句子是则素
3、湍绿潭，回清倒影。7 关雎中表现小伙子思念成疾、夜不能眠的句子是悠哉悠哉，辗转反侧。8 关雎中写小伙子见姑娘采荇菜的窈窕姿态，按捺不住心中爱意，拿出弹拨乐器吸引她，欲与之为友的句子是窈窕淑女，琴瑟友之。9 关雎中写小伙子拿出打击乐器来取悦姑娘之前在水中择取水草的句子是参差荇菜，左右芼之。10 观沧海中以生动的描写为主，但也有两句诗用来叙事，这两句诗是东临碣石，以观沧海。11 观沧海中“水何澹澹，山岛竦峙。 ”诗人以景写志，以翻涌的海波和矗立的岛屿来暗喻自己广阔的胸怀。12 饮酒（其五） 中被王国维评价为有“无我之境”的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。13 饮酒（其五） 中用设问手法说明作者身居闹
4、市却不感到喧闹的原因的诗句是问君何能尔，心远地自偏。14 一切景语皆情语， 送杜少府之任蜀州中以景写情的句子是城阙辅三秦，风烟望五津。15 情深，便无所谓天涯海角，于是送杜少府之任蜀州道：海内存知己，天涯若比邻。16 次北固山下一诗蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上，积极进取的精神的一句是：海日生残夜，江春入旧年。17 次北固山下一诗中抒发感情与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”相同的是:乡书何处达，归雁洛阳边。18 次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：朝平两岸阔，风正一帆悬。19 王维的使至塞上中“征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ”一联，叙事写景，一石二鸟，十分巧
5、妙。20 王维的使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆。 ”一联与“明月松间照，清泉石上流”同样具有简约美。小试牛刀 这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。答：:“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。参考答案风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）8 月 23 日 散文阅读1两颗树（或酸枣树和皂荚树
6、）及井边的人和事。2 （1）运用动作描写（细节） ，通过“一弯腰” “一挺臀” ，身子“一挺” ， 写出了汉子们担水的熟练、利索。 （或运用拟人手法，借“两桶水就跟着走了”写出汉子们担水步子的轻快。 ）（2）写水桶碰到井水的“扑通”声，以声响反衬环境的静谧。 （或运用拟人手法，打水声惊飞树上的鸟儿，鸟儿惊得心跳，以动衬静表现夜的寂寥） ，为下文描写爸的感受做铺垫。3结尾通过 我遇见黑猫，写黑猫的变化，表现二十多年后乡村的变化，随着社会的发展，过去的乡村生活在渐渐地消逝，对此我感到茫然而迷惑，引发读者的思考。4点明内容：勤劳简单热情纯朴凑热闹又没什么文化等。分析：可从表现手法分析；也可从主题表达
7、分析；还可从读者感受分析。8 月 24 日 小说阅读 1.答案 AD解析 B 项“表现了二人一个急躁，一个沉稳”错，张编辑根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我” ；而“我”却在等待时机。C 项这句话属于环境描写，并没有“暗含着对所谓领导的讽刺” 。E 项“不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风”有些臆测。2.答案 善于钻营，善于取巧，费尽心思策划头条新闻；善于搞关系，为方便发稿子和编辑打得火热；深谙“机关之道” ，为了升迁绞尽脑汁。解析 从精心设计头条新闻这一行为，可以归纳出；而“我”和张编辑的交往体现了；“我”让张编辑送报纸到厅长房间等则表现出。3.
8、答案 艺术结构上，具有戏剧性效果，小说以“我”的升迁结尾，余韵悠长，耐人寻味；人物形象上，既使钻营取巧的“我”的形象更加丰满，也表现了县长这一人物喜欢投机钻营者为己所用的形象特点；思想内容上，通过这样的结尾，批判了现实社会中官场的潜规则，深化了作品的主题；情节上，使故事情节更加完整。解析 作答本题时，要从人物形象、故事情节、艺术技巧以及主题思想等方面去进行探究，这是小说探究题常见的切入角度，需要注意的是要结合文本分析，切忌架空分析。8 月 25 日 语文答案 一、 毛泽东诗词名句1. 俱往矣，数风流人物，还看今朝 2. 红军不怕远征难，万水千山只等闲（八句均可）3，早已森严壁垒，更加众志成城
9、4. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越5. 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王（天若有情天亦老，人间正道是沧桑）三、检测1 答案：C解析：A 项， “舸”读“” ，其余都读“k” ；B 项，读音依次为“chn” “zhn” “chn”“chn” ；C 项，都读“zhn” ；D 项，读音依次为“ku” “u” “dn” “chn”。2 答案：万山 湘江水 长空 浅底 碧水 鹰 鱼 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花8 月 26 日 现代诗歌一、意象诗句填空2. 在地愿为连理枝 6. 唯有杜康 7. 有暗香盈袖 9. 留取丹心照汗青10. 愿君多采撷 12 在天愿为比翼鸟 13. 黄沙百战穿金甲15 悠然见
10、南山 16只留清气满乾坤 三、字词识记撑（chng）着 彷（png）徨 凄（q）清 巷（xing）道彳亍（ch ch） 凄婉（wn） 颓圮（p） 迷茫（mng）似（sh）的 泥（n）古8 月 27 日 现代诗歌 再别康桥、形式：四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应建筑美。首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美
11、。、语言：节奏感、旋律美、弹跳性音乐美。这首诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每 句的字数基本上是、字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。七节诗错落 有 致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。、意境：金柳、新娘、招摇、彩虹似的梦绘画美。明确：八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，比如：披着夕照的金柳，软泥上的青荇 ，树荫下的水潭映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大
12、胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得“波光里的艳影在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依别情离绪完美地统一在一起。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。8 月 28 日 小说阅
13、读1. 孙华这一人物形象有哪些特点？请简要分析。答案 技术精湛。开车三十年，受到了大家的一致好评。敬业本分。开车兢兢业业，听从指挥，从不多言多语。善良而有爱心。违背老板命令下车救狗。2. 请简要分析小说结尾处设计“车撞黑狗”这一情节的用意。答案 情节的设计上：陡生波澜，增强起伏跌宕的艺术效果。人物形象的塑造上：进一步突出人物性格，丰满人物形象。如孙华善良、有爱心，老板看重金钱、忽视生命。主题的表现上：进一步丰富小说主题的表现内容。8 月 29 日 假期总结1 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存2 则素湍绿潭，回清倒影。3.悠哉悠哉，辗转反侧。4.朝平两岸阔，风正一帆悬5.风华正茂 书生意气 挥斥方遒6. 不是清泉，是天上虹；7. 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
