解读湘版教材最后一课“科学的历程” 精心挖掘科技史实，凸显科技史教育在培养学生科学素养中的作用是湘版教材的一大重要特色。从湘版教材的内容来看，教材将科技史作为学生科学探究活动的有机组成部分（引入、猜想、比较、模拟、分析、资料），用历史上著名的科学家作为串场角色，充分发挥科技史教育在培养学生科学知识、科学能力、情感态度价值观方面的作用和功能。通过科技史特别是中国科技史教育，帮助学生树立爱国主义情操和历史责任感、使命感。从湘版教材的表现形式来看，卡通人物指南车在教学过程中始终引领学生（引导、要求、提醒、提问、质疑、激励、提供知识、提供秘诀）去追寻科学探究的足迹，探索无穷的科学奥秘，成为学生的学习伙伴；指南车信箱也更好地给学生提供了拓展性的科技史资料；教材中还有很多有关科技史的资料性正文。作为全套教材科技史的总结性的最后一课“科学的历程”显得尤其重要，其意义非凡：通过此课，学生要对人类科学技术发展的历史进程应该建立一个比较大的、清晰的轮廓；学生对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法应该有所感悟，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。限于教材篇幅
