基于“双课堂”的聊斋志异校本课程研修案例介绍,尚媛媛 周村区实验中学,721探究发现教学模式 结构示意图,信息化课堂,支撑 信息技术让壁垒变舞台,主要内容,一、信息技术让壁垒变舞台,二、日新月异的研修过程,预热论题,1.写出你了解到的关于蒲松龄的故事，并做出自己的评价；搜集著名聊斋研究家比如鲁迅、游国恩、骆玉明、袁行霈等写过的简评，并进行对比。 2.读故事，谈感想，至少选择一篇文章谈谈你的读后感。,校本课程目录,第一单元 现实的最强音 促织红玉梦狼梅女续黄粱公孙九娘野狗乱离二则潞令书痴张鸿渐成仙 第二单元 科考的况味 叶生于去恶考弊司贾奉雉司文郎王子安三生素秋神女周克昌三仙考城隍 第三单元 幻化的情与美 婴宁青凤阿绣连城青娥鸦头瑞云莲香小谢阿纤花姑子乔女阿宝白秋练连琐细侯晚霞黄英娇娜王桂庵 第四单元 不屈的抗争 商三官席方平向杲窦氏伍秋月聂政博兴女庚娘侠女 第五单元 异史氏戒 种梨画皮劳山道士瞳人语狼三则镜听罗刹海市夏雪云翠仙水莽草雨钱骂鸭沂水秀才丑狐金陵乙真生妖术死僧董生黎氏杜翁酒狂赌符仙人岛画壁鸿义鼠,专题研修论题,1. 聊斋志异的现实批判性以及史学
